小學數(shù)學《比大小》的教學設計
教學目標：
1、經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程，學會比較簡單分數(shù)的大小。
2、會利用分數(shù)比大小的知識解決生活中簡單的實際問題。
3、通過游戲等活動進一步激發(fā)學生的學習熱情。
教學重點：
學會比較簡單分數(shù)的大小。
教學難點：
理解和掌握比較簡單分數(shù)的大小的方法。
教學過程：
一、談話引入
同學們，我們已經(jīng)初步學會了整數(shù)的大小比較，最近我們又認識了一些分數(shù)，這節(jié)課我們來學習怎樣比較簡單的分數(shù)的大小。
二、探索新知
1、教學同分母分數(shù)的大小比較。
�。�1）質疑
1/4和3/4誰大？你是怎么想的？小組拿出手中的正方形紙折一折，分一分，涂一涂，發(fā)揮集體的力量，看能不能得到答案。
（2）小結
把兩張完全相同的正方形紙平均分成四份，表示其中的3份，也就是3個1/4，而另一張紙表示其中的一份，也就是一個1/4,3個1/4比1個1/4大，所以3/4﹥1/4。
�。ò鍟悍帜赶嗤�，分子大的分數(shù)就大。）
2、教學同分子分數(shù)的大小比較。
�。�1）質疑
1/2和1/4誰大呢？大家是怎么想的'呢 ？請用正方形的紙再折一折，涂一涂，想一想，比一比。
小組代表說出自己小組比較的思維過程。
�。�2）小結
把兩張完全相同的正方形紙，一張平均分成4份，表示其中的1份，就是1/4；而一張紙平均分成2份，表示其中的1份，也就是1/2。4份中的1份比2份中的1份少，也就是平均分的份數(shù)越多，每一份反而越少，所以1/4﹤1/2。 （板書：分子相同，分母大的分數(shù)就小。）
三、鞏固練習
1、完成教材第74頁“練一練”的第1、2、3、4、5題。
2、完成“1課3練”中的“突破知識點”。
四、拓展練習
在一個長方形上表示出四分之一，只要能準確地表示出分數(shù)就可以了，形式可以多樣化。
五、全課總結
通過今天的學習，我們對分數(shù)有了進一步的理解，學會了比較分數(shù)大小的方法。
板書設計：
比大小
分母相同，分子大的分數(shù)就大。 分子相同，分母大的分數(shù)就小。
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