數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-30 11:45:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　數(shù)學(xué)內(nèi)容：

精選數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)P109例2及3練習(xí)二十四3、4題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、操作、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步體會(huì)等量代換的思想方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用天平或蹺蹺板的原理，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中初步體會(huì)等量代換的思想方法，為以后學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生會(huì)運(yùn)用等量代換這一數(shù)學(xué)思想方法來解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題或數(shù)學(xué)問題。

　　教具、學(xué)具：卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、提高興趣

　　1. 師：同學(xué)們，我們的童年生活在豐富多彩、游戲多種多樣，蹺蹺板就是其中之一，你們玩過嗎?好玩嗎?(自由回答)

　　師：想一想，玩蹺蹺板的兩個(gè)人在體重上有什么要求?

　　生：兩人體重不能相差太多。

　　師：三四班的甲同學(xué)體重50千克、乙、丙分別重25千克，假如甲和乙玩蹺蹺板會(huì)出現(xiàn)什么情況?

　　學(xué)生畫圖表示。

　　師：如何使蹺蹺板平衡?

　　學(xué)生畫圖表示。

　　2. 介紹天平

　　師：天平的'工作原理同蹺蹺板一樣，下面請(qǐng)看大屏幕(flash畫面伴有聲音：同學(xué)們，大家好，我叫天平。在實(shí)驗(yàn)室里能見到我，當(dāng)我平衡時(shí)，表示左右兩邊的物體同樣重。)

　　二、動(dòng)手合作、探究就知

　　1. 故事引入

　　(flash畫面伴有聲音。)森林王國(guó)的熊媽媽生病了，小猴和小兔準(zhǔn)備買東西去看望他。他們來到水果攤前，小猴對(duì)小兔說：“西瓜又大又甜，我們就買它吧。”于是他倆把西瓜放到天平上稱了稱，發(fā)現(xiàn)一個(gè)西瓜重4千克，小猴提了提：“哎呀，太沉了，我提不動(dòng)�！毙⊥迷嚵嗽嚕骸拔乙膊恍小！闭谒麄儌z不知怎么辦時(shí)，售貨員叔叔說：“西瓜和蘋果都是1千克2元錢，你們可以把西瓜換成蘋果，這樣就一人一半了�！薄皩�(duì)呀!叔叔的主意好。”他倆高興地說：“一個(gè)西瓜4千克，4個(gè)蘋果1千克，假如每個(gè)蘋果同樣重，1個(gè)西瓜能換幾個(gè)蘋果?小朋友，你能幫我們算一算嗎?”

　�、僮プr(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人;

　　②師：你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?

　　生：從第一個(gè)圖中看出，一個(gè)西瓜重4千克，從第2個(gè)圖中看出4個(gè)蘋果1千克，問題是一個(gè)西瓜和幾個(gè)蘋果同樣重?

　　師：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)具擺一擺。(教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo))

　　學(xué)生講思路。

　　師：熊媽媽見到兩位小客人，心情十分高興，病也好了一大半，決定邀請(qǐng)小猴和小兔去動(dòng)物園逛逛，他們看到了什么?請(qǐng)看大屏幕。

　�、貾109做一做。

　　(flash畫面伴有聲音：森林王國(guó)動(dòng)物園的蹺蹺板平衡游戲開始了�！拔倚∝i先坐上去，誰來和我玩呀?”“小豬等等我，我們和你玩，呵，蹺蹺板平衡了。”“你們玩的這么開心，我也來湊湊熱鬧吧!”“老牛，我們四頭小豬站在一起才能和你玩啊!”同學(xué)們，兩頭牛和幾只羊站在一起才能使蹺蹺板平衡呢?)

　　學(xué)生找出條件和問題。

　　師：2頭牛等于幾只羊?應(yīng)怎樣思考，自己想一想，再交流討論。

　　師：邊播放課件邊講解。

　�、诳创笃聊�(練習(xí)二十四4題)

　　(flash畫面伴有聲音：“小雞，你比我輕，我不想和你玩�！薄俺豇喿�，你才比我輕呢!我還不想和你玩呢�！痹谝慌缘涅Z聽到后，趕緊跑來勸架：“別吵了，我和你們一起玩吧!”孩子們看到這里，你們知道一只雞和一只鴨誰重一些?)

　　學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。

　　播放課件，講解。

　　四、拓展內(nèi)化解決問題

　　師：參觀完動(dòng)物園后，在回家的路上又碰到什么情況了?

　　看大屏幕(練習(xí)二十四.3)

　　(flash畫面伴有聲音：“灰兔哥哥，今天我們真是大豐收，我采了大蘿卜，你采了這么多胡蘿卜和白菜，我想用9個(gè)大蘿卜換3棵白菜，行嗎?”“白兔弟弟，行，那我也用6個(gè)胡蘿卜換2個(gè)大蘿卜吧。”等量代換游戲開始了，你們知道6棵白菜能換幾個(gè)胡蘿卜嗎?)

　　師：提示先求1棵白菜能換幾個(gè)胡蘿卜?