《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)模式:質(zhì)疑-探究,解疑
教學(xué)目標(biāo):
1 本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫15個(gè)生字,能正確讀寫鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮等詞語。
2 有感情地朗讀課文。
3 從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
4 體會(huì)懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對(duì)待生活。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀興趣
教師敘述:很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的(看幻燈),你們看到了什么?(生:所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。)是啊,此時(shí)他們最需要的是什么呢?(生:水)此時(shí)的水意味著什么?
。ㄊ箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有水,等待人和萬物的只有死亡。)
師:就在這樣的情況下,某一天夜里,一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水,如果你是她,你會(huì)怎樣用掉這罐水呢?(啟發(fā)學(xué)生展開各種想象。如,她會(huì)先自己喝上一口,滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨,然后再給自己的親人喝;她會(huì)跑回家去,趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹)(師評(píng)價(jià):是的,你已經(jīng)很渴了;你是個(gè)孝順的孩子;你還不忘他人,為他人著想。)
師:是啊,多么珍貴的一罐水啊!今天我們要學(xué)的這個(gè)童話故事《七顆鉆石》(板書課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。
二.自學(xué)課文,整體感知
請(qǐng)同學(xué)們拿出放在課桌里的文章,放聲地讀,讀準(zhǔn)生字詞,讀通課文。
三.交流自學(xué)成果
1.檢查朗讀情況
師:看大家一副胸有成竹的樣子,我們就來檢查一下大家的自學(xué)情況,課文一共幾個(gè)自然段?(4個(gè))
我們就請(qǐng)四位同學(xué)來讀一讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看是你讀得好還是他們讀得好。
。◣熢u(píng)價(jià):這么短的時(shí)間你就能讀得這么流利,真能干; 知道自己讀錯(cuò)了,能及時(shí)糾正,你真棒;你讀得很投入,大家都被你吸引了;你的聲音很響亮,讀得真好聽。
四.研讀課文,體會(huì)感悟
1.(師:看來大家已經(jīng)能讀通課文了。那么請(qǐng)你再仔細(xì)地放聲讀讀課文,你讀了課文之后有什么問題想問?可以把問題寫在旁邊的空白處。)
自由提問:
預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題:
(1)為什么水罐里裝滿了水?(是啊,好奇怪。。
(2)為什么水沒有灑?(真是奇跡。。
。3)為什么水罐變成了銀的?(老師也想知道。。
(4)為什么水罐又變成了金的?(難道它會(huì)變魔術(shù)嗎?)
。5)為什么從水罐里會(huì)跳出七顆鉆石,還會(huì)涌出一股巨大的水流,鉆石還會(huì)變成星星,越升越高?(主要問題)(真是太神奇了!)
。愫軙(huì)思考;你的眼光很敏銳;你的問題很有價(jià)值;)
。6)為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化?
2. 師:是啊,為什么會(huì)產(chǎn)生這些神奇的`變化呢,讓我們一起走進(jìn)故事先來解決第一個(gè)問題,為什么水罐里會(huì)裝滿清澈新鮮的水?
師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段,找找原因。
。◤牡谝蛔匀欢沃形覀冎肋@是一場(chǎng)特大旱災(zāi),到處都沒有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水,多神奇!我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來為生病的母親找水,一定找了很多地方。)
(1).師:天上的神仙看到了什么?
。ㄉ;小溪邊,大河旁,山泉下,她會(huì)翻山越林,到處去找水,手會(huì)被樹枝割破,衣服會(huì)被樹枝劃破,跌倒了又爬起來能找的地方她都找遍了,可哪兒都沒有水,她只能累得倒在沙地上睡著了。)
。2).師:神仙看到后,他是怎么想的?又是怎么做的呢?
(生:神仙會(huì)想,小姑娘為了她的母親,不知辛勞到處去找水,她翻山越林,跋山涉水,臉被樹枝劃破了,衣服也被構(gòu)破了,手指也已經(jīng)流血了,她卻不喊一聲累啊,這是多么孝順的孩子啊,多么善良的心靈啊,神仙被感動(dòng)了。有一位神仙從天上飛下來,給了她一罐水;終于她的孝心感動(dòng)了觀音菩薩,觀音菩薩拿著神水從天而降,用柳枝輕輕一揮,她的手中就有了一罐清澈新鮮的水。小姑娘連連向觀音菩薩磕頭謝恩)
。3.)師:好的,那么現(xiàn)在這個(gè)問題你能解決了嗎,到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化,裝滿了清澈新鮮的水呢?
。ㄉ菏切」媚飳(duì)母親的愛,是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。)
師:是的,是孝心感動(dòng)了上天,使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。那么這個(gè)問題我們解決了嗎?好的,那我們就把這個(gè)?擦去了。(板書:孝心感天)
(4.)師:我們一起來讀一讀這一部分,邊讀邊體會(huì)小姑娘對(duì)母親的那份愛。
。ㄕn件出示)一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)小姑娘醒來的時(shí)候,拿起罐子
一看,罐子里竟(jìng)裝滿了清澈新鮮的水。
3.師:那是多么清澈,多么新鮮的一罐水啊,可是這罐水怎么會(huì)掉在地上,而且一點(diǎn)兒都沒有灑呢?請(qǐng)大家再次仔細(xì)地放聲讀第二自然段,按照剛才的方法在文中尋找答案。
。ㄐ」媚锏玫竭@罐水時(shí),她自己渴極了也累極了,她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨啊,可她一心想著媽媽,忍住了干渴,在往回跑時(shí)被小狗絆倒。)
。1.)a.
學(xué)生說感悟,師引:你是從哪些地方體會(huì)到的呢?你能從課文中找出來讀給大家聽嗎?(喜出望外,真想喝個(gè)夠)不但說得好,讀得更好。誰還想用你的朗讀來表達(dá)自己的體會(huì)?老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒,也體會(huì)到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。
b.學(xué)生讀文中內(nèi)容,師引:老師從你的朗讀中感覺到你也是喜出望外的,你能說說你是怎么理解這個(gè)喜出望外的呢?(喜是因?yàn)橛辛怂;也是因(yàn)槟赣H有救了)
過渡:第二個(gè)問題,誰還有補(bǔ)充嗎?
。2.)師:小姑娘,你這樣匆匆忙忙的是干什么呀?(讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變)
(生:我心系著母親,急著為母親去送水。母親正急需水。
師:你是擔(dān)心母親啊,多孝順的孩子。ㄕ嬗行⑿模囿w貼自己的媽媽。。
。3).師:同學(xué)們,使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀?
。ㄉ赫撬男⑿氖股咸煊纸o了她一個(gè)奇跡。小姑娘對(duì)母親的愛,使水罐再次顯示出它的神奇。)
師:是的,又是小姑娘的孝心啊,,這個(gè)問題我們也解決了。(擦去?)(板指:孝心感天)
。4.)師:小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化,真讓我們感動(dòng)!讓我們一起來讀一讀第二自然段,感受小姑娘對(duì)母親那份孝心。R讀)
。5). 師:明明是木頭做的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢?真是太神奇了,誰能解開這個(gè)疑惑呢?
(學(xué)生說,師引:你從哪感悟到的呢?)小狗變得焊錫起來。
(1) 師:課文第二段也有一句描寫小狗的句子,找到了嗎?(課件出示小狗卻只是哀哀地尖叫;小狗變得歡喜起來。)
(2) 師:它在向小姑娘哭訴什么,哀叫什么呢?
。ㄉ阂苍S它在向人們哀求,給它點(diǎn)水喝;
它會(huì)說:我好渴啊,求求你,給我點(diǎn)水吧,我快要死了。)
(3) 師:而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后,它變得歡喜起來。它會(huì)歡喜地和小姑娘說些什么呢?請(qǐng)你寫下來。(寫)(交流)
。ㄉ阂?yàn)樗玫搅松,它獲得了新生;
因?yàn)樗钟辛松Γ兄x小姑娘真摯的愛心。)
(師評(píng):你很會(huì)想象;你的語言真美;你說得非常真誠(chéng))
(4) 師:你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎?
生:小姑娘不但愛自己的母親,還用真摯的愛心對(duì)待小動(dòng)物,她的愛心是廣博無私的!(板書:愛心如銀)
(5) 師:讓我們一起用朗讀來贊美小姑娘廣博無私的愛。(齊讀)
五.總結(jié)
師:這節(jié)課我們自己提問,通過學(xué)習(xí),已經(jīng)解決了三個(gè)問題,那么通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(生:課文內(nèi)容上的)
在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢?(生:先讀課文,提出問題,再找關(guān)鍵詞句體會(huì)、感悟,最后提煉或總結(jié)原因)剩下的幾個(gè)問題我們也可以用這樣的方法去解決,我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)。
板書:
裝滿水 孝心感天
沒有灑
旱災(zāi)水罐 銀 愛心如銀
金
七顆鉆石 一股水流
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