《活化石》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【課前透視】
世界上最古老的樹(shù)種之一──銀杏樹(shù)、國(guó)寶──大熊貓、水中活化石──中華鱘這些古生物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展生存到今天的生物,被人們稱為活化石。這篇介紹科學(xué)知識(shí)的課文洋溢著時(shí)代氣息,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,貼近兒童的生活,語(yǔ)言平實(shí),通俗易懂,學(xué)生愛(ài)讀,在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。
學(xué)生對(duì)化石的知識(shí)了解不多,但是對(duì)銀杏樹(shù)和大熊貓?zhí)貏e熟悉。在教學(xué)中要從學(xué)生的識(shí)知出發(fā),讓學(xué)生了解一些古生物知識(shí)的同時(shí),呼喚學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)生物的意識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,走出教室、走出校門(mén),查閱有關(guān)古生物的資料,擴(kuò)展自己的視野,培養(yǎng)他們的搜集處理信息的能力。課堂上讓學(xué)生充分地展示自己,閱讀、識(shí)字、交流,注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn),引發(fā)他們研究、探索的欲望。本課教學(xué)可以采用放手讓學(xué)自學(xué)的方式進(jìn)行,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、初步了解一些古生物知識(shí),有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫(xiě)字,了解古生物知識(shí),有保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。
【信息資料】
。、課件或有關(guān)錄音磁帶,頭飾。
。、制成各種生物形狀的生字卡片。
3、課前布置學(xué)生通過(guò)多種方式搜集有關(guān)古生物的資料,并自己整理。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖切入舉偶
。、演示:(播放課件或錄音,向?qū)W生介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí))說(shuō)說(shuō)你看到(或聽(tīng)到)了什么,想到了什么。(板書(shū)課題)組內(nèi)交流找到的資料(文字或圖片),推選出代表向全體同學(xué)介紹。
(充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在繪聲繪色的.解說(shuō)和生動(dòng)的畫(huà)面的展示中受到感染,引起學(xué)生的求知欲望。展示圖片的過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的收集處理信息能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。)
2、板書(shū):化石,問(wèn):你知道什么是化石嗎?你見(jiàn)過(guò)化石嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它是什么樣子的?(在化石前面加上活字,齊讀。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)活化石這課,看了課題,你有什么問(wèn)題?
。◤膶W(xué)生的認(rèn)知出發(fā),讓學(xué)生交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的同時(shí)發(fā)展了思維和表達(dá)能力。)
〖對(duì)話平臺(tái)
一、自讀
。、課文是怎樣介紹活化石的呢?請(qǐng)你一邊讀一邊想,讀后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
。ㄗ鹬貙W(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),相信學(xué)生,給他們充分的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。)
。、邊讀邊畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字,想辦法解決;邊讀邊畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)或句子。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。)
二、朗讀
。薄⒅该x。
。、領(lǐng)讀,教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子,正音。
。、輪讀,每人讀一自然段。
。、選讀,喜歡哪段就讀哪段。
。、指讀,組內(nèi)指定讀,互聽(tīng)互評(píng)。
。ǖ湍昙(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練,用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,發(fā)揮范讀的作用,在朗讀中要注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。)
三、識(shí)字
1、拿出生字卡片,自主識(shí)字。
。、請(qǐng)小老師介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
。、開(kāi)火車(chē)讀,連詞讀,齊讀。(注意珍、肉、史翹舌音。)
4、游戲:猜猜猜。(小組合作,一人擺生字的口形,其它同學(xué)快速找到他說(shuō)的生字。)
(用不同的方法復(fù)現(xiàn)生字,增加學(xué)生和生字見(jiàn)面的機(jī)會(huì),給學(xué)生識(shí)字的空間。)
四、寫(xiě)字
。、出示四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字化代孫植,認(rèn)讀,交流識(shí)記方法。問(wèn):這四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫(xiě)?(先書(shū)空,再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字規(guī)律:左窄右寬。)
。病⒂^察化、代兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?教師范寫(xiě)。(加強(qiáng)對(duì)單立人寫(xiě)法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,寫(xiě)好單立人的關(guān)鍵是:撇不能太彎;豎一定要垂直。)
。、學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。
。础⒔M內(nèi)推選出好的作品在全班展示。
五、作業(yè)
將找到的文字資料或圖片資料做成卡片,寫(xiě)上說(shuō)明,下節(jié)課向大家介紹。
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