在星空中教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教材分析】
本節(jié)課是教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)宇宙單元的第6課�！氨倍菲咝恰蹦Ｐ偷慕�，是該課教學(xué)的難點(diǎn)，通過(guò)“模型”建立的過(guò)程，幫助學(xué)生建構(gòu)星座的正確概念---遠(yuǎn)近不同的恒星在視覺(jué)上形成的一個(gè)構(gòu)圖。在教學(xué)過(guò)程中，教師要設(shè)計(jì)合理的模擬實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生的思維更多地參與其中，要避免把“建模”過(guò)程簡(jiǎn)單地演繹成學(xué)生的手工操作過(guò)程。教材中的模擬方法是在一塊板上特定的7個(gè)位置掛橡皮球，學(xué)生從不同的角度觀察“北斗七星”的模型。我認(rèn)為有兩點(diǎn)可以進(jìn)行改進(jìn)：其一，7顆星的位置已經(jīng)固定，學(xué)生只能是進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察，就缺失了一個(gè)主動(dòng)認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)恒星之間遠(yuǎn)近不同的過(guò)程，思維含量不高；其二，采用掛的方法，7顆球會(huì)不斷地?cái)[動(dòng)，學(xué)生需要經(jīng)常去控制小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，浪費(fèi)了課堂寶貴的時(shí)間。因此，我把懸掛的模型改為豎立的模型，用穿在木棒上的泡沫球模擬北斗七星，學(xué)生可以根據(jù)教師提供的信息進(jìn)行分析，感受宇宙中北斗七星的大小和距離差異。通過(guò)前后移動(dòng)小木棒和上下移動(dòng)泡沫球，并調(diào)整泡沫球的大小，來(lái)建構(gòu)自己認(rèn)為合理的“北斗七星”模型，這樣就把建立模型的過(guò)程豐富和深入，使建模的過(guò)程成為了研究和突破難點(diǎn)的過(guò)程，收到“水到渠成”的效果。
【學(xué)情分析】
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)浩瀚神秘的星空有著極大的興趣，其中北斗七星又是他們?yōu)閿?shù)不多的有一定了解的星空知識(shí)。星空在學(xué)生眼中，更像是一張平面圖，要讓學(xué)生建立起“立體”星座的概念，需要一定的認(rèn)知遷移過(guò)程，有一定的難度。在具體的教學(xué)中，教師需要給學(xué)生的空間想象提供一定的“支架”，幫助學(xué)生建構(gòu)一個(gè)三維立體的“北斗七星”模型，在自主建構(gòu)模型的過(guò)程中完善對(duì)北斗七星的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1．通過(guò)自己建構(gòu)“北斗七星”模型，認(rèn)識(shí)到7顆星離地球的.遠(yuǎn)近是不同的，從不同角度觀察北斗七星，構(gòu)成的圖形是不同的。
2．知道星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像，可以便于人們辨認(rèn)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)不斷的質(zhì)疑和修正來(lái)建構(gòu)和觀察“北斗七星”模型，用圖畫(huà)做好相關(guān)的記錄，并對(duì)模型進(jìn)行合理推理和做出解釋。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
學(xué)生知道建構(gòu)模型是認(rèn)識(shí)星空的重要方法；培養(yǎng)對(duì)天文科學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)不斷的質(zhì)疑和修正來(lái)建模，了解北斗七星離地球遠(yuǎn)近不同，不同角度觀察到的圖形也是不同的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
利用模型建構(gòu)的過(guò)程，樹(shù)立“北斗七星”三維空間和縱深結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：北斗七星模型（七顆磁性圓片）、PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：北斗七星模型、手電筒、白色圍棋子、膠帶紙
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入
從只關(guān)注一顆星到整體關(guān)注星空的某個(gè)區(qū)域，引出星座的初步概念
二、深入探究
�。ㄒ唬┊a(chǎn)生沖突——“破”
1.用圍棋子擺一擺北斗七星
請(qǐng)每組拿出七顆白色圍棋子在桌子上擺出北斗七星。請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上來(lái)擺一擺。（引導(dǎo)認(rèn)識(shí)星空中的星星要從整體入手去觀察）
2.提供數(shù)據(jù)進(jìn)行理解
理解單位“光年”的意思
理解表格中數(shù)據(jù)的意思
3.再次調(diào)整產(chǎn)生沖突
大家根據(jù)表中的數(shù)據(jù)調(diào)整自己組的北斗七星。
思考：出現(xiàn)什么問(wèn)題？為什么會(huì)這樣的？（不在同一平面上）
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1.提供北斗七星各星的體積數(shù)據(jù)
體積：什么感受？這么大為什么我們看上去卻這么小呢？
2.提供北斗七星各星的亮度數(shù)據(jù)
亮度：什么感受？這么亮為什么我們看上去卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如太陽(yáng)呢？
3.提供北斗七星各星離地球距離的數(shù)據(jù)
引導(dǎo)學(xué)生在腦海中形成宇宙空間的縱深感覺(jué)。
�。ㄈ┒啻沃貥�(gòu)——“建”
1.再回過(guò)頭來(lái)研究剛才的那張表格和數(shù)據(jù)，特別是這個(gè)18光年，引導(dǎo)學(xué)生理解星星的遠(yuǎn)近層次。
2.引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)北斗七星的立體模型。
看圖片簡(jiǎn)要介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程。教師實(shí)物演示。
從中解決三大問(wèn)題：
�。�1）我們已有的可用于制作模型的信息有哪些？
�。�2）用什么來(lái)模擬什么？
�。�3）照片中做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)在哪里？
3.修改模型
北斗七星的模型建構(gòu)好了，你在建構(gòu)模型的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么地方需要改進(jìn)的（PPT數(shù)據(jù)表格），或者他改變了你原來(lái)對(duì)北斗七星的認(rèn)識(shí)？（階段小結(jié)）
4.轉(zhuǎn)變視角
模擬從不同的角度觀察北斗七星，得出從不同的角度去觀察北斗七星，在人們眼中的視覺(jué)圖像是不一樣的。
5.提升認(rèn)知
從一系列的研究中，得出星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。
三、拓展引用
1.如何找到北極星。
2.北極星對(duì)于人們的作用。
四、完文小結(jié)
再次來(lái)仰望星空，比較跟課堂開(kāi)始時(shí)的觀察是否有了不同的認(rèn)識(shí)和想法。
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