《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》最新教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)要求：

　　1能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

　　2學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　通過臺風(fēng)和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課文錄音、生字卡片、小黑板

　　教學(xué)時間：

　　三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1板書課題：跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星

　　2指讀課題

　　3讀了課題，你想知道什么？

　　4師生整理問題：跟蹤什么意思？為什么要跟蹤臺風(fēng)？怎樣跟蹤臺風(fēng)？

　　二、初讀課文

　　1自由讀課文，要求：

　�。�1） 讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通課文。

　　（2） 能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。

　�。�3） 初步了解課文的主要內(nèi)容，知道第三代氣象衛(wèi)星的主要用途。

　　2檢查交流

　　出示生詞：

　　盯住 厲害 監(jiān)視 氣象衛(wèi)星

　　狂怒 泄氣 跟蹤 談笑風(fēng)生

　　怒吼 設(shè)在 瘋狂 撐牢 哈

　�。�1） 指讀，開火車讀，齊讀。

　　（2） 指導(dǎo)盯、瘋是后鼻音，監(jiān)是前鼻音；設(shè)是翹舌音。

　�。�3） 聯(lián)系上下文、或聯(lián)系生活積累理解新詞。

　　3檢查讀課文。

　　指名讀，每人讀一個自然段。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1出示生字卡片。

　　2同桌交流，你有什么記住生字的方法？

　　3你想提醒大家寫字時注意什么？

　　4學(xué)生描紅、臨寫。

　　四、作業(yè)。

　　1熟讀課文。

　　2完成習(xí)字冊。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1聽寫詞語。

　　2指讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　1自由讀第一自然段，思考：你讀懂了什么？

　　2討論交流：

　　（1） 臺風(fēng)是一種極其猛烈的風(fēng)暴。

　�。�2） 臺風(fēng)與氣象衛(wèi)星之間的距離很遠(yuǎn)。

　�。�3） 臺風(fēng)狂妄自大，氣勢洶洶。

　�。�4） 衛(wèi)星緊緊地跟蹤臺風(fēng)。

　　3朗讀第二自然段，感知衛(wèi)星的作用。

　�。�1） 我們知道小星星原來是第三代氣象衛(wèi)星。

　�。�2） 氣象衛(wèi)星的本領(lǐng)就是時刻跟蹤臺風(fēng)。

　�。�3） 氣象衛(wèi)星不怕臺風(fēng)。

　　4指導(dǎo)朗讀：

　　讀出臺風(fēng)惱怒和威脅的語氣，讀出小星星自信和堅定的語氣。

　　三、學(xué)習(xí)第三七自然段

　　1四人小組自學(xué)。

　　2找出有關(guān)詞語，說明臺風(fēng)的大，衛(wèi)星的��；臺風(fēng)的怒，衛(wèi)星的笑。

　　3討論交流。

　�。�1） 臺風(fēng)太目中無人，竟然稱衛(wèi)星是小東西。

　�。�2） 臺風(fēng)無知，他不知道氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面三百公里的高空。

　　（3） 衛(wèi)星將臺風(fēng)盯得緊緊的。

　�。�4） 臺風(fēng)很可惡。

　�。�5） 臺風(fēng)雖兇猛可怕，但人們能及早做好預(yù)防的準(zhǔn)備工作。

　�。�6） 衛(wèi)星為什么會如此自豪？從哪些詞語可以看出衛(wèi)星的自豪？

　　4指導(dǎo)朗讀。

　　（1） 讀出臺風(fēng)的狂暴和氣勢洶洶。讀出氣象衛(wèi)星的自信和堅定。

　　（2） 教師范讀。

　　（3） 男女生分角色讀。

　　四、學(xué)習(xí)第八自然段

　　1默讀課文，思考：

　　你讀懂了什么？

　　2抓住有關(guān)詞語說說你的收獲。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1齊讀課文，說說氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的？

　　2指導(dǎo)談笑風(fēng)生的`造句。

　　說說談笑風(fēng)生的意思，談話很有興致，并很活躍有趣。課文中寫臺風(fēng)來臨時，由于人們作了充分的準(zhǔn)備，足以抵擋臺風(fēng)的侵襲，所以人們并不驚慌失措，仍然正常生活，并談笑自若。

　　3學(xué)生練習(xí)用談笑風(fēng)生說話。

　　4交流點評。

　　六、作業(yè)

　　練習(xí)感情朗讀課文。

　　第三課時

　　一、進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練

　　1正確、流利、有感情朗讀課文。

　　2四人小組分角色朗讀課文。

　　3指名分角色讀課文。

　　4提出復(fù)述要求。

　�。�1） 聲音要響亮，盡可能讀出人物的不同語氣、神情。

　�。�2） 不得改變原文的意思，要能抓住原文的重點。

　�。�3） 盡量運用課文中精彩的語言。

　　5學(xué)生復(fù)述，點評。

　　二、組織交流資料

　　1四人小組先交流。

　　2推選代表交流。

　　3學(xué)生質(zhì)疑：你還想知道哪些人造衛(wèi)星？

　　4學(xué)生運用手中的資料解疑。

　　5把重點資料張貼班級資料角。

　　三、作業(yè)

　　1．組詞

　　叮（ ）拾（ ）臨（ ）努（ ）

　　盯（ ）洽（ ）監(jiān)（ ）怒（ ）

　　歷（ ）孔（ ）沒（ ）�。� ）世（ ）

　　厲（ ）吼（ ）設(shè)（ ）瘋（ ）泄（ ）

　　2． 出下列詞語的近義詞

　　盯住（ ）狂怒（ ）泄氣（ ）跟蹤（ ）監(jiān)視（ ）

　　3． 造句

　　談笑風(fēng)生-----

　　4．查資料完成簡介(二選一)

　　臺風(fēng)簡介