《最后的姿勢(shì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　課文主要寫了什么？地震來臨的一刻，用書上的一個(gè)詞語也可以說是生死攸關(guān)的一刻。

　　什么是生死攸關(guān)？（關(guān)系到人的生存和死亡）生死攸關(guān)的一刻就是關(guān)系到人的生存和死亡的一刻，那時(shí)候，譚老師作出了怎樣的抉擇？讓我們回到那灰暗的一天。

　　二．精讀課文第二部分

　　1.引讀天空陰沉沉的。這段是自然環(huán)境描寫，短短六個(gè)字讓你感受到了什么？學(xué)生讀老師的話。

　　2.自讀第4-7自然段，找出些地震情況的句子，讀一讀，體會(huì)到了什么？

　　（1）（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情況的緊急和危險(xiǎn)，譚老師的臨危不懼、舍己為人等，從而讓學(xué)生體會(huì)在生死攸關(guān)的時(shí)刻譚老師選擇了把生的希望留給了學(xué)生。）

　�。�2）第五自然段外面陣陣塵埃騰空而起意味著許多房屋倒塌了，譚老師他們的樓房也即將垮塌

　�。�3）但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得下所有的學(xué)生都能跑出去？換個(gè)意思表達(dá)。

　�。�4）四位同學(xué)沖不出去了！從！中你體會(huì)到什么？（

　�。�5）在最后生死攸關(guān)的時(shí)刻譚老師是怎么做的.呢？（抓住動(dòng)詞）他完全可以自己也躲到課桌下，但是他為什么要這樣做？在最后生死攸關(guān)的時(shí)刻譚老師又一次作出了最后的抉擇，用自己的身體護(hù)住了學(xué)生！

　�。�6）地動(dòng)山搖體會(huì)到什么？連讀。

　�。�7）讀第七自然段，你體會(huì)到了什么？什么心情？朗讀表現(xiàn)出來。

　�。�8）.譚千秋老師遇難了，齊讀張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)！你是怎樣理解這句話的？小結(jié)：真愛無痕，大愛無私，在生與死的考驗(yàn)面前，在求生的本能面前，他們把生的希望讓給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己。

　　三．學(xué)習(xí)第三部分

　　自讀8-10自然段，誰的話語最讓你感動(dòng)？為什么？帶著感情讀一讀。

　　遇到自然災(zāi)害躲避，是人的本能，是什么讓這一個(gè)普通的老師在生死攸關(guān)的時(shí)刻超越了本能，選擇了張開雙臂，護(hù)住學(xué)生的舉動(dòng)呢？在12自然段中找一找。（愛與責(zé)任）

　　讀11自然段，體會(huì)到什么感情？有感情地讀一讀。4.人們贊頌他讓我們也用自己的筆來贊頌一下這位普通而偉大的人民教師吧！

　　四．學(xué)生練筆

　　學(xué)生練筆

　　交流

　　五．總結(jié)

　　譚千秋老師走了，可他誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象永遠(yuǎn)感動(dòng)著人們，其實(shí)，在我們周圍有許多人懷抱著愛與責(zé)任無私地關(guān)愛我們，在我們享受著老師、父母對(duì)我們無私的愛與責(zé)任的同時(shí)，讓我們也感念他們，用我們的愛與責(zé)任回報(bào)他們。