0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容：０的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。保斫鈹�(shù)字“０”的具體含義。
�。玻M(jìn)一步熟練掌握０－5的順序、比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
�。常诮處熞龑�(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
�。保斫鈹�(shù)字“０”的具體含義。
�。玻M(jìn)一步熟練掌握０－5的順序
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展臺(tái)、直尺、溫度計(jì)等。
教學(xué)過程：
小朋友，準(zhǔn)備好了嗎？上課。
同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
一、同學(xué)們，秋天到了，果園里的.蘋果都熟了，你們想幫著農(nóng)民伯伯摘蘋果嗎？現(xiàn)在咱們就去瞧一瞧（出示蘋果樹的課件）。
師：樹上有那么多的大蘋果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呢？
你來說。數(shù)的真準(zhǔn)，樹上有5個(gè)蘋果。
現(xiàn)在老師摘下來一個(gè)蘋果，看一看，樹上還有幾個(gè)蘋果呢？
同學(xué)們都看到了，樹上還有4個(gè)。
誰愿意上來再摘一個(gè)？
你來。現(xiàn)在樹上還剩幾個(gè)蘋果呢？
說得真好，還剩3個(gè)蘋果。想一想：如果再摘下1個(gè)，樹上會(huì)剩幾個(gè)蘋果？
猜得真準(zhǔn)，樹上剩下2個(gè)蘋果。
我們繼續(xù)來摘，現(xiàn)在樹上只剩下了1個(gè)蘋果，誰愿意把這個(gè)蘋果摘下來？
你來。誰還想來摘蘋果？為什么你們都不來了呢？
哦，樹上沒有蘋果了。
二、認(rèn)識(shí)0
1.你知道樹上一個(gè)蘋果也沒有了，該怎么表示嗎？你來說。你認(rèn)為可以畫一個(gè)圈來表示。誰有不同的表示方法呢？這位同學(xué)認(rèn)為可以畫一個(gè)×號(hào)。還有不同的表示方法嗎？
你來說。你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，一個(gè)也沒有我們可以用０來表示。今天咱們就一起來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。
2.老師在田字格中寫一個(gè)0，注意觀察，怎么寫才能把0寫漂亮呢？
請(qǐng)你也在書上寫一寫，比一比誰寫得漂亮。
3.我們認(rèn)識(shí)了0，知道了0表示一個(gè)也沒有。想一想：0和1相比，誰大一些呢？
真好，0比1小，1比0大。
你能把這幾個(gè)數(shù)按順序讀一讀嗎？我們一起來：0、1、2、3、4、5； 5、4、3、2、1、0 。
４．同學(xué)們，你知道嗎，在我們的身邊就有0，你能在生活中找到０嗎？
你來說。她看到了直尺上有0。你來說：你知道溫度計(jì)上有0。還有什么地方有0嗎？同學(xué)們的觀察真仔細(xì)，門牌號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)等里面都有0。
可這些0表示的意思并不完全相同。直尺上的數(shù)字０表示開始，我們認(rèn)識(shí)的0個(gè)蘋果表示沒有，溫度計(jì)上的0表示分界點(diǎn)等等，看來０的用途特別多，因此我們一定要和0做個(gè)好朋友。
三、自主練習(xí)
我們認(rèn)識(shí)了0，現(xiàn)在我們一起來看練習(xí)題，比一比，誰做的最好。請(qǐng)?jiān)谀愕臅献鲆蛔觥?/p>
同學(xué)們做得都很棒，寫字漂亮，而且做題也正確。
四、教師小結(jié)
今天咱們有認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的好朋友0，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)好嗎？
這節(jié)課為我們就上到這兒，下課。同學(xué)們?cè)僖姟?/p>