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匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會本課的六個生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2．抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
通過抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
體會朱自清散文的語言美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（一）教師教法
談話法，導(dǎo)讀法。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
自學(xué)討論法。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)
理解作者具體描寫日子匆匆過去的句子。
�。ǘ╇y點(diǎn)
由于人們語言習(xí)慣的變化，把句子讀通順成為這篇課文的難點(diǎn)。
（三）解決辦法
通過小組討論，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，教師相機(jī)點(diǎn)撥，以有感情的朗讀促進(jìn)理解。
四、師生互動活動設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┙處熁顒釉O(shè)計(jì)
1．從問題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時介紹作者，便于學(xué)生的理解。
2．啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵他們提出自己的問題。
3．有重點(diǎn)的討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥。
�。ǘ⿲W(xué)生活動設(shè)計(jì)
1．自己查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會、劃詞劃句，使學(xué)生動腦、動口、動手，弄懂弄通課文的內(nèi)容。
2．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，不能解決的全班討論解決。
五、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課
1．齊讀題目
2．讀了課題，你是怎么理解的？你有什么問題？
�。ǘ┙榻B作者
朱自清：我國著名的詩人和杰出的散文家。他不是第一個用白話文寫作的人，但是他的著作是十分有特色的.，影響很大。朱自清是在五四浪潮的推動下，走上生活道路，開始文學(xué)生涯，直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《蹤跡》。《匆匆》選自他的散文集《蹤跡》。
（三）自己讀課文，思考問題
�。�1）作者在這篇文章中想要告訴我們的主要意思是什么。
�。�2）文章每一段講的是什么內(nèi)容。
（第一自然段提出問題，二、三、四自然段寫日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充滿惆悵和傷感。）
（四）自由讀課文
�。�1）你讀懂了哪些內(nèi)容，要記住，一會準(zhǔn)備交流。
�。�2）你有哪些讀不懂的問題，記下來，準(zhǔn)備討論。
（五）交流
1．第一自然段
�。�1）第一自然段作者提出了什么問題？
�。�2）作者是怎么提出這個問題的？
�。ㄓ靡粋�排比句，以比喻的方式提出問題。十分新穎，引人入勝）
�。�3）指讀第一自然段，體會作者的感情。
2．讀第二自然段，解決大家提出的問題。
�。�1）頭涔涔，淚潸潸是什么意思？
①讀第二自然段，聯(lián)系上下文體會詞語的意思。
（為什么會頭涔涔，淚潸潸？我算著八千多個日子從我的手中溜走會想些什么？這個詞隱含著作者怎樣的思想感情？）
�、谟懈星榈乩首x這一段話。
�。�2）有感情地朗讀第二自然段。
3．讀第三自然段，解決大家提出的問題。
�。�1）這一段講的是什么意思。（時光在不知不覺中從我的眼前消失了。）
（2）太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)
�。ㄟ@句話跟后面有什么關(guān)系？這句話采用的是什么手法？）
日子是怎樣來去匆匆的？作者是怎樣具體講的？
（3）出示句子
洗手的時候日子吃飯的時候默默時遮挽時天黑時睜開眼時掩面嘆息時
�、偃兆邮窃鯓恿镒叩�？
�、趶倪@些句子中，你體會出作者怎樣的思想感情？
�、塾懈星榈刈x這段話，體會作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。
④你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎？
�。ㄔ跁r候，時光又溜走了。）
4．讀第四段，解決問題。
�。�1）這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感？（一種淡淡的郁悶和傷感）
�。�2）有感情地朗讀這一段。
（六）小結(jié)
1．讀了這篇文章，你想到些什么，你想說些什么？
�。ㄏ氲阶约翰徽湎r光，想到自己貪玩，浪費(fèi)時光，想到今后應(yīng)該珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。）
2．把你想到的寫下來，寫一篇讀后感。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落
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