《難忘的潑水節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教材分析】
《難忘的潑水節(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文是按事情發(fā)展的先后順序，敘述了１９６１年周總理在西雙版納的黎明城，同傣族人民過(guò)潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。作者通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛，突出了潑水節(jié)的難忘。
【設(shè)計(jì)理念】
�。�、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐�！痹陂喿x教學(xué)中主要是讀的實(shí)踐，因此，閱讀教學(xué)要堅(jiān)持以讀為本，使閱讀教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中教師要營(yíng)造平等對(duì)話(huà)自主學(xué)習(xí)、的良好氛圍，激發(fā)讀書(shū)興趣，點(diǎn)撥讀書(shū)方法，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
２、識(shí)字寫(xiě)字是閱讀教學(xué)的組成部分，低年級(jí)要重視認(rèn)字，加強(qiáng)寫(xiě)字，要在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，用自己喜歡的方式識(shí)字。在課上，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字，了解字詞意思，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自主識(shí)字。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)本課１２個(gè)生字，學(xué)會(huì)１２個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和人民心連心的.深厚情意。
【教學(xué)流程之一】
一、談話(huà)導(dǎo)入
�。�、同學(xué)們，大家喜歡過(guò)節(jié)嗎？為什么？
�。�、今天，我們和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，你們?cè)敢鈫�？教師板�?shū)課題：《難忘的潑水節(jié)》，學(xué)生齊讀課題。看到題目你有什么問(wèn)題嗎？
二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字
１、識(shí)字：
�、懦浞肿宰x，邊讀邊悟：
同學(xué)們，用你喜歡的方式讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字你就請(qǐng)教小海螺和大海參，借助拼音識(shí)字，也可以用自己喜歡的方法識(shí)字。
�、谱灾髯R(shí)字，交流方法：
�、龠@么多的海螺和大海參都是生字，這么多的生字你是怎么記住的？小組討論一下，然后告訴大家。
②學(xué)生交流識(shí)字方法，（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。）并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
③出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀：
多音字：好像歡樂(lè)盛滿(mǎn)天空
你們知道帶點(diǎn)的字還讀什么音嗎？
生詞：鳳凰傣族咖啡長(zhǎng)壽
�。ㄗx后說(shuō)一說(shuō)是什么意思）
�、庆柟套R(shí)字：
出示一棵大果樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)各種各樣的果子，摘下一個(gè)果子，讀對(duì)了，這個(gè)果子就屬于你。（學(xué)生讀字音并組詞）
２、寫(xiě)字：
�、懦鍪拘∨笥褜�(xiě)字圖：大家看，這個(gè)小朋友寫(xiě)的多認(rèn)真�。∧隳茏龅絾�？學(xué)生自主寫(xiě)字。先觀(guān)察每個(gè)字每一筆在田字格中的什么位置，然后再寫(xiě)。
⑵根據(jù)學(xué)生寫(xiě)字情況適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。小組內(nèi)展示寫(xiě)字成果，分享成功的喜悅。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文
１、這么快我們就和生字交上了朋友，現(xiàn)在讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好了，讀給其他同學(xué)聽(tīng)，他讀得好，你就豎起大拇指表?yè)P(yáng)他。
（學(xué)生練讀、互讀）
２、細(xì)細(xì)品讀：
⑴讀一、二自然段，體會(huì)周總理到來(lái)之前傣族人民特別高興的心情。
�。▽W(xué)生個(gè)別讀，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)評(píng)他讀得怎么樣，也可以自己評(píng)評(píng)讀得怎樣）
⑵讀第三自然段，體會(huì)當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的熱烈，人們興奮的心情：
�、賹W(xué)生個(gè)別讀。
（指導(dǎo)學(xué)生讀好“四面八方”“趕來(lái)”“一條條……駛過(guò)”“一串串……升上”“歡呼”“周總理來(lái)了！”等詞句）
�、诮處煼蹲x，學(xué)生閉上眼睛想象眼前是怎樣的場(chǎng)面。
�、蹖W(xué)生談?wù)剰闹懈惺艿搅耸裁矗堪涯愕母惺苡美首x的方式告訴大家。
�、亲x四、五、六、七自然段，體會(huì)周總理和普通的傣家人一樣，十分容易接近：
�、俣嗝襟w課件展示：周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的場(chǎng)面。觀(guān)后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
②抓住描寫(xiě)人物服裝、動(dòng)作的詞句反復(fù)朗讀。
�。ā爸芸偫硪皇帧皇帧薄啊贿叀贿叀薄皾娧�，灑呀！”等詞句）
�、坌∨笥�，總理為人民祝福，人民為總理祝福，大家笑哇，跳哇，多么開(kāi)心。就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中體會(huì)幸福快樂(lè)吧！
�。ǚ乓魳�(lè)學(xué)生讀課文）
�、荦R讀后兩句。
�、茸x全文。
四、課文擴(kuò)展，強(qiáng)化表達(dá)
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或在電視里看過(guò)什么節(jié)日也很熱鬧？講給你的好伙伴聽(tīng)。
五、課外作業(yè)
把潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
【教學(xué)流程之二】
一、讀題設(shè)疑導(dǎo)入
板書(shū)課題《難忘的潑水節(jié)》，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)什么事令人難忘，理解“難忘”的意思。“潑水節(jié)”到底是怎樣難忘，為什么會(huì)令人難忘？
二、交流學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)課文之前，你都做些什么，用什么方法學(xué)習(xí)？師生歸納整理：
�。�、讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
�。病⑻釂�(wèn)題。
�。�、找資料。
三、學(xué)習(xí)課文
１、面對(duì)一篇新課文，我們先做點(diǎn)什么？（教師一定要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，順應(yīng)學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)）內(nèi)容大致如下：
�。�、學(xué)生字：
⑴教師范讀，學(xué)生要聽(tīng)清楚生字的讀音。
�、品纸M自學(xué)，學(xué)生自讀，邊讀邊畫(huà)生字，選擇自己喜歡的方式來(lái)記住這些生字。
�、菍W(xué)生交流識(shí)字的方法。
�、日J(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生喜歡哪一個(gè)就讀哪一個(gè)。
�。�、讀課文：
�、耪�(qǐng)每組推薦一個(gè)同學(xué)做代表（分自然段）讀，其他組同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)讀得怎么樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)贊賞他人）
�、普f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么沒(méi)讀懂？
（尊重學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)和感受）
�、菍W(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好課文：
重點(diǎn)抓�。骸摆s來(lái)”“跳舞”“笑呀，跳呀！”“一條條……駛過(guò)……”“一串串……升上……”“……一手……一手……”“多么令認(rèn)……”等詞句，體會(huì)熱烈的場(chǎng)面，興奮的心情，以及總理平易近人和人民心連心的深厚感情。
讀的方式采用：自讀、指讀、評(píng)讀、仿讀、范讀、比賽讀等多種形式。
⑷選擇自己喜歡的段落感情朗讀。
�。▽W(xué)生自評(píng)、互評(píng)）
⑸學(xué)生提出不懂的問(wèn)題師生共同解決。
（抓重點(diǎn)）
�、收劯惺堋Ｈ绻阋彩谴鲎迦嗣竦囊粏T，此時(shí)此刻你的心情怎樣？說(shuō)說(shuō)潑水節(jié)怎樣難忘，為什么難忘？
�。▌�(chuàng)造性的積累，把課文語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言）
�、俗x全文。
四、寫(xiě)好字
引導(dǎo)學(xué)生自主寫(xiě)字，采用自評(píng)、他評(píng)等辦法，互相幫助，寫(xiě)好字。
五、課文延伸
同學(xué)們課前都查找了什么資料，把你了解到的與同學(xué)進(jìn)行交流，讓同學(xué)分享你的課外收獲。
�。ㄆ渌�(jié)日的熱鬧場(chǎng)面，對(duì)周總理的一些了解等）
【附言】
“條條道路通羅馬”，閱讀教學(xué)過(guò)程、方法應(yīng)當(dāng)是不一樣的，教師要因生、因文、因地制宜創(chuàng)造靈活多樣，不拘一格，講求實(shí)效的教學(xué)過(guò)程和方法。愿將以上兩種教學(xué)“基本式”與同行進(jìn)行交流，共同探索課堂教學(xué)的新思路、新方法。
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