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課文《藤野先生》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-05-12 12:04:47 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

課文《藤野先生》的教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目的】

課文《藤野先生》的教學(xué)設(shè)計

  1、認(rèn)識、記憶重點(diǎn)字詞,有感情的朗讀課文,把握文章的主題和內(nèi)容。

  2、理清作者的思路,理清文章的線索,品味富有表現(xiàn)力的語言,感悟作者的思想感情。

  3、學(xué)習(xí)本文選取典型事例,抓住主要特征,表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)的寫作方法。

  4、學(xué)習(xí)藤野先生的崇高品質(zhì)和作者的強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  把握內(nèi)容和主題,理清思路和線索,選取典型的事例真實(shí)生動、傳神地表現(xiàn)人物的崇高品質(zhì),感悟作者的思想感情。

  【知識重點(diǎn)】

  1、文章中無非竟等副詞的運(yùn)用的妙處。

  2、對我棄醫(yī)從文的行為的理解。

  教學(xué)步驟 教學(xué)過程 教學(xué)方法和手段

  引入

  回憶魯迅先生的作品和我們已經(jīng)學(xué)過的課文,引出本文。

  (學(xué)生以我所知道的魯迅和我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的魯迅先生的作品為話題作介紹)

  學(xué)生自主說話。

  課文講解

  一、學(xué)生自讀課文,思考

  1、本文涉及到的地點(diǎn)有哪些?

  2、作者寫了不同地點(diǎn)的哪些事情?

  3、這些事情是依靠什么組織起來的?

  4、具體寫那與藤野有關(guān)的事情有哪些?用自己的話概括?

  二、學(xué)生討論以后回答

  1、東京、仙臺、北京。

  2、⑴ 在東京看到聽到的有關(guān)清國留學(xué)生的.故事;

 、 初到仙臺我在吃飯和住宿上受到的優(yōu)待

 、 認(rèn)識藤野先生,并且與之相識相處以及離別

 、 匿名信事件和電影事件

 、 在北京對藤野的懷念。

  3、時間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。

  4、⑴ 修改我的講義。

 、 糾正解剖圖。

 、 關(guān)心解剖實(shí)習(xí)。

 、 了解中國女人裹腳的情形。

  三、析四件事表現(xiàn)出來的騰野先生的品質(zhì)

  1、正直熱誠、工作負(fù)責(zé)、一絲不茍

  2、熱情關(guān)心、嚴(yán)格要求

  3、正直無私、真摯誠懇

  4、認(rèn)真求實(shí),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

  四、思考藤野先生的 品質(zhì)中最讓人感動的是什么?

  明確:藤野先生沒有民族偏見。

  五、學(xué)生再讀課文思考

  本文題目是《藤野先生》可是文章卻寫了很多看似與先生沒有什么關(guān)系的文字。找出來,對其內(nèi)容做概括。主要有:在東京看到清國留學(xué)生觀景賞花;到仙臺的路途中記得日暮里和水戶;在仙臺受到了優(yōu)待;匿名信事件和電影事件;在北京的寓所寫文章。

  六、思考

  這些文字作者是用什么線索將它們貫穿起來的?他們與藤野先生有什么關(guān)系?體現(xiàn)了散文的什么特點(diǎn)?

  愛國主義思想感情;形散神聚。

  與藤野的關(guān)系是:

  見先生的原因──尋求救國真理的道路。

  為先生的出場作鋪墊。

  離開先生的原因──棄醫(yī)從文,拯救中國人的精神。

  對先生的思念,先生的精神激勵著我前進(jìn)。

  七、表達(dá)方式的分析,以及修辭的分析

  學(xué)生自主閱讀,討論法。

  學(xué)生用從 一句中我們可以看出先生的精神(或品質(zhì))的句式說話。

  教師作出總結(jié)和點(diǎn)撥。

  學(xué)生討論。

  學(xué)生小組討論,個別回答。

  課堂練習(xí)

  閱讀電影事件一節(jié)學(xué)生自由命題,相互出示題目,互相評改,疑問提出來,全班討論。 同桌互相交流。

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