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《荷塘月色》的教學設計

時間:2020-11-12 11:43:49 教學設計 我要投稿

《荷塘月色》的教學設計范文

 。、了解作者不滿黑暗現(xiàn)實,向往自由生活的思想感情。

《荷塘月色》的教學設計范文

 。病W習把荷塘和月色作為一個整體進行多角度描寫,以及寓情于景的寫法。

 。场⒄莆丈⑽闹谐S玫乃囆g(shù)手法(疊字、比喻、擬人、通感等)

  【重點】

  第4、5自然段寓情于景的寫法。

  【難點】

  作品表現(xiàn)出的復雜的思想問題。

  【教學時間】

  一課時。

  【教具】

  多媒體電腦。

  【教學手段、方法】

  情境教學法、對比教學法、反芻法。

  【教學過程】

  一、導入

  “盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了,一切都像剛睡醒的樣子,山──(學生讀),水──,太陽的臉──”這是現(xiàn)代著名散文家朱自清的散文,很美。今天我們又來學習他的另一篇名作──《荷塘月色》

  二、作家作品

  朱自清,字佩弦,江蘇人,現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者。名作有《槳聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》。

  三、請找出本文最美的段落這是根據(jù)學生的思維走勢而定

  四、多媒體顯示第四段部分文字

  曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子,葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星的點綴著些白花,有裊娜的開著的,有羞澀的打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。(在劃線處設置熱字,邊講邊打開畫面。)

 。、問寫了什么景?怎么寫的?

 。、重點讓學生體會“田田”“舞女的裙”“明珠”“星星”的意境。

  多媒體板書本段寫景的順序:

  荷葉:荷葉田田似舞裙上靜此處用情

  整體、特寫荷花:荷花裊娜猶含羞境法,精

  荷香:荷香微微令人醉選畫面讓

  荷波:涌動荷波脈脈情下動生沉浸其

 。、小結(jié):本段既有全景又有特寫,多角度描繪較全面、具體的體會。

 。、品味此處用反芻法,像牛吃草后倒嚼一樣回過頭來細細體會。

 、 品其形,形中有韻:

  舞女的裙(舒展生動)田田(平面狀)。

 。▊體)裊娜地開(優(yōu)美傳情)。

 。ㄈ后w)層層(立體狀)。

  羞澀地朵(含蓄出韻)肩并肩(精神狀)。

 、 品其色,色中顯雅──視覺美

  色彩美:凝碧、白(素淡、雅致)。

  光澤美:明珠、星星(閃爍、光亮)。

  ⑶ 品其文,文中抒情──聽覺美:

  疊音詞的廣泛使用:“曲曲折折”“田田”“亭亭”“粒!薄靶切恰薄翱|縷”“密密”“脈脈”。

  這樣既加強了語意,又使文氣舒展,音節(jié)和諧。

  選取不同風格音樂各一段,讓學生判斷哪段最適合配本段文字。

 。ù藶殚_放式教學,根據(jù)文學作品的特點聯(lián)系其它藝術(shù),立體感受,有助于提高學生的鑒賞能力。)

  五、講析第五段

 。、齊讀本段。

 。、問這段寫了什么?

  明確:是通過荷葉荷花等來寫月光、月影、月色。

 。场枺哼@段怎么寫的?

  ⑴ 也用比喻、通感:

 、 “月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”

 、 “葉子和花仿佛在牛奶中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢!

  ③ “塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。”

 、 更多地使用了形象、準確、生動的動詞。

  瀉:流動美此處用對比法激發(fā)

  浮:輕柔美學生求知欲,訓練

  籠:朦朧美其比較思維的能力

  畫:靜態(tài)美檢驗理解的準確度

 。、問:這里寫的是什么樣的月光,與唐詩《春江花月夜》中表現(xiàn)的'月光是否一致?(多媒體顯示《春江花月夜》中有關的詩句)

  江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰;

  空里流霜不覺飛,汀上白沙看不見。

  江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。

  江流曲折地繞過長滿花草的原野,月光照在鮮花樹木上,好像落了一層霜霰一樣發(fā)的,這如霜的月光從空中流下來,人們卻感覺不到它的飄飛,落在江中洲上的白沙上,只是使沙更白,而看不見沙的蹤影,江天一色,凈得連一絲塵埃都沒有,空曠的天宇只有一輪明月噴灑著清輝。)

  明確:這里的月光是朦朧的。《春江花月夜》的月光是皎潔、明亮的。

  六、小結(jié)第四、五兩段

  這兩段描寫的是素淡、朦朧、幽靜的荷塘上的月色,月光下的荷塘。

  這里已完全體現(xiàn)了本課“中間開花帶動兩頭”的設計思路,也由賞文深入到

  七、引出對前三段和后兩段的講析體情

 。、問:作者為什么要到這樣一個地方來?

  明確:因“這幾天心里頗不寧靜”,與當時的社會背景相關連作者想排遣“這不寧靜”就想起了幽美的荷塘。

 。ò鍟髡咝雄櫍杭药ぉど⒉僵ぉず商粒

 。、問:在如此幽靜美妙之處,作者心情是否有所改變?

  明確:

  ⑴ 有:心不寧靜──淡喜反映對現(xiàn)實的不滿。

  ⑵ 無:境太寧靜──襯托淡憂不能逃避現(xiàn)實。

  3、采蓮的事體現(xiàn)作者什么愿望?

  明確:體現(xiàn)他對美好生活的向往。

  八、板書總結(jié)全文脈絡

  荷塘月色

  (素淡、朦朧、幽靜)

  淡喜:散步(暫時擺脫) 憶江南(向往美好生活)

  九、練習

  多媒體顯示:

  濃化學習的鑒賞性

  鑒賞“月下的荷塘”一段的比喻句,做對聯(lián)練習:

 。薄⒑扇~如碧玉鋪滿塘青翠,月光 。

  2、微風送荷香,若有若無,時斷時續(xù); 。

  3、月下觀花,似星綴碧空別有一種情;霧中賞葉, 。

 。、似睡燈光林間現(xiàn),現(xiàn)出胸間之憂愁,憂愁是我心; 。

  十、欣賞多媒體播放的配樂朗誦《荷塘月色》,進一步體會本文的意境

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