Meals教學設計
教學目標：
1.能聽懂，會說： Have some fish. What do you usually have for dinner? I usually have rice and fish. Do you have vegetables? Yes, I do.
2.學習單詞：vegetable, bread.
3.初步學習輔音字母s,z 及元音字母組合ee在單詞中的讀音。
重點難點：
1.用句型What do you usually have for …？詢問三餐，并能回答I usually have…。
2.學習一般疑問句：Do you have vegetables? 及其答語：Yes, I do.
教學準備：
VCD，錄音帶，單詞卡片，食物圖片。
教學步驟：
一、Warm-up（熱身活動）
1.Review the chant: Three Meals
2.Game:Whats missing?（ 復習食物的單詞，如rice,noodles,fish等）
3.請學生介紹自己喜愛的食物，如I like fish and meat.
二、Prensentation （ 課文呈現）
1.師介紹自己喜愛的食物，引導學生學習新單詞vegetable, bread.（一觸即停，唱反調等）
2.詢問生用餐時間，復習句型When do you have breakfast? 引出新句型的學習What do you usually have for dinner?（讓生理解what 及usually的含義，并操練句子，師指生說，比比誰的反應快。）
3.教師創(chuàng)設用餐情景，引導學生用I usually have… 作答。
4.詢問當我們請客人吃飯時，常說的話，學習句子Have some fish.并邀請你的朋友品嘗預先準備好的食物（圖片）
5.教師調查，用Do you have …？的句型，并指導生答：Yes, I do .／No, I dont.
三、Consoidation（鞏固操練）
1.聽課文錄音。第一遍靜聽，要求學生先聽清問題；第二遍聽錄音跟讀；第三遍男生女生角色扮演跟讀。
2.做調查：（四人一小組，把了解到的信息填入相應的表格）
A: What do you have for ...?
B: I have...for ... .
食品
姓名breakfastlunchdinner
milkeggsricenoodlesfishvegetables
調查結果由教師或學生提問來考察。
3.Exercises:Part4 聽音圈出正確的.答案。
四、學習語音
1.學習輔音字母s,z在單詞中的發(fā)音。先聽，再跟讀，速度由慢到快，分為全班，小組或個人讀。
2. 學習元音字母組合ee在單詞中的讀音。請生觀察單詞jeep,sheep中都含有的字母組合ee，幫助生悟出元音字母組合ee在單詞中發(fā)[�。篯 的音。
五、Homework.
1. 跟讀課文三遍，并背誦。家長簽名。
�。�.完成活動手冊Lesson10
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