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《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計

時間:2020-11-13 19:04:54 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

人教版《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計

  第一課時

人教版《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)會本課6個生字,認(rèn)識3個生字。能正確讀寫“操縱自如、交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語.

  2、通過交流材料和初讀課文,了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系。

  教學(xué)重點:了解小城的的特點和它在威尼斯水城中的作用.

  教學(xué)過程 :

  一、談話導(dǎo)入

  威尼斯是意大利東北部的一座水上城市,有無數(shù)條水道和姿態(tài)各異的橋梁,是世界著名的旅游勝地。下面我們小聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,想想威尼斯小艇是什么樣的?你對威尼斯還有哪些了解?(可從地理風(fēng)貌、小艇以及同水城的關(guān)系說起)

  二、檢查預(yù)習(xí)的情況

  1、讀準(zhǔn)本課生字詞:操縱自如、交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂。

  2、同學(xué)互相提示易讀錯和易寫錯的字

  挺:壬

  寂:不要多一小豎

  3、理解詞語的意思,學(xué)生互相質(zhì)疑(也可放到理解課文時解決)。

  簇擁:(許多人)緊緊地圍著。

  操縱自如:本課指駕駛小艇的技術(shù)熟練自如,得心應(yīng)手。

  嘩笑:高聲喧嘩說笑。

  三、默讀課文,思考問題。

  1、文章主要寫了什么內(nèi)容?

  2、從課文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切?

  3、有什么不懂的問題畫下來。

  四、簡單在小組里進行交流,解決簡單的問題。

  第二課時

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)課文,了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

  2、領(lǐng)會抓住事物特點的表達方法。

  3、朗讀課文,背誦課文前四個自然段。

  教學(xué)重點:

  1、領(lǐng)會抓住事物特點的表達方法。

  2、朗讀課文,背誦課文前四個自然段。

  教學(xué)過程 :

  一、問題導(dǎo)入 :

  讀了課文,你喜歡小艇嗎,為什么?

  學(xué)生可自由發(fā)言,用自己的話說,也可以讀讀課文中的'句子。

  二、新授

  自學(xué)提示:

  課文對小艇的樣子和船夫的駕駛技術(shù)作了精彩描寫,先找出有關(guān)部分讀一讀,然后說說作者這樣寫好不好,好在哪?

  1、讓學(xué)生根據(jù)課文的描寫想象小艇的樣子。

  讀讀描寫小艇樣子的段落——第2自然段。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細致觀察“抓住事物特點寫”的方法,抓關(guān)鍵詞:長、窄、深、翹起、輕便靈活和三個比喻句來理解。

  小結(jié):小艇的樣子十分奇特,坐在里面非常舒服,充滿情趣,這都離不開船夫的駕駛技術(shù)。

  3、那么課文從哪些方面展示了船夫的高超技術(shù)?(學(xué)生默讀課文,進行畫批)

  4、學(xué)生交流,重點體會“操縱自如”

  小結(jié):

 。1)小艇速度極快。

 。2)在非常狹窄非常擁擠的地方也能平穩(wěn)穿過,還能急轉(zhuǎn)彎。

  小結(jié)寫法:仔細觀察事物,抓住事物特點描寫,注意事物的動態(tài)和靜態(tài),本文在這方面寫得很突出。再讀讀課文的前4個自然段。

  5、背誦課文前四個自然段:先自己試著背一背,再指名分自然段背誦。

  三、學(xué)生展開想象,說話練習(xí)。

  由此可見小艇與人們生活的關(guān)系密切,按照投影提示,在小組里說說什么人坐小艇,去干什么?

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