關于《哪座房子最漂亮》的教學設計范文
課文說明：
本課是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮，能激起學生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
教學目標：
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的'變化。
教學重點、難點：
1、掌握本課生字。
2、通過學習課文，體會農(nóng)村發(fā)生的變化及小學生喜悅的心情。
教學設計思路：
1、識字是閱讀和習作的基礎。
2、以讀代講。
3、為學生提供應有的背景知識，學生能憑借背景知識展開豐富的想象。
教學準備：多媒體課件、生字卡片
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：
1、認識12個生字，2個基本筆畫。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文，體會農(nóng)村發(fā)生變化。
教學過程：
一、從圖入手，導入新課
1、（出示圖畫）小朋友們都住在農(nóng)村，對農(nóng)村比較熟悉。今天老師請大家欣賞一幅描繪農(nóng)村的圖畫。
2、學生看圖后發(fā)言，用自己的話描繪圖畫上的景物。
3、在這些房子中，那座房子最漂亮？為什么？
二、初讀課文，認讀生字
4請同學們借助拼音字讀課文，要讀準字音，劃出生字。
5檢查初讀情況，教師指導讀準音節(jié)。
6指導認讀生字詞。
三、再讀課文，理解課文
1請大家在讀課文，看看課文共有幾句話？
2朗讀理解第一句。
�。�1）指名讀第一句，
�。�2）說說自己對這些房子的感受。
�。�3）“青青的瓦，白白的墻”，是從顏色上贊美房子非常漂亮.
�。�4）教師根據(jù)學生的發(fā)言展示課件。
�。�5）指導朗讀。
�。�6）學生自己體會朗讀，
�。�7）教師示范指導。
3指導朗讀第二句。
�。�1）學生自由讀第二句。
(2)出示課件，你覺得這座房子還美在哪里？（“寬寬的門，大大的窗”，是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。）
�。�3）教師范讀一、二句，學生閉上眼睛在腦海中想象畫面。
（4）學生模仿老師的樣子，練習朗讀。
4指導朗讀三、四句。
�。�1）學生自由讀。
�。�2）說說你讀懂了什么？“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答�！皵�(shù)”讀第三聲,意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。
�。�3）朗讀練習。
5有感情的朗讀全文。
四、書寫生字
1認讀生字“門”“們”
2比較兩個字的字型，并分別組詞。
3指導書寫：教師范寫，學生觀察所占位置，并練習書寫。
第二課時：
教學目標:
1會寫4個生字，認識2種基本筆畫。
2正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
3理解課文，激發(fā)學生對生活、學習的熱愛之情。
教學過程：
一、檢查朗讀課文的情況
1大組比賽讀。
2同桌互讀。
3、指名讀。
二、指導背誦課文
1結(jié)合圖畫，教師引導背誦。
2以多種形式鞏固背誦：
�。�1）同桌交替背
（2）小組背
�。�3）男女生比賽背。
3結(jié)合圖畫，一齊有感情的背誦。
三、識記生字，指導書寫
1認讀生字卡片，復習生字。
2想一想，怎樣記住這些生字？
3指導書寫：
�。�1）了：先讓學生認識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。
（2）子：啟發(fā)學生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學生練寫。
（3）門：提醒學生要先寫點。
（4）月：第一筆是豎撇。
4、完成課本上的書寫作業(yè)。
四、鞏固擴展
1完成“讀讀說說”。
2教師總結(jié)。
五、布置作業(yè)
1完成課堂作業(yè)本。
2將這首兒歌背給家長聽。
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