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《中華民族的搖籃》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-11-16 15:48:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《中華民族的搖籃》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  課程標(biāo)準(zhǔn)

《中華民族的搖籃》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1-1舉例說(shuō)明自然環(huán)境因素對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

  2-1描述歷史上幾個(gè)主要文明區(qū)域的概貌及其空間分布。

  2-4了解不同歷史時(shí)期不同區(qū)域文明的文化成就及其特色。

  2-5描述歷史上不同區(qū)域的社會(huì)生活概貌,了解不同區(qū)域文明的生活方式。

  3-3列舉文化傳播的一些途徑,了解歷史上不同地區(qū)間文化交流的結(jié)果。

  教學(xué)要求

  1.圖文配合,了解文明產(chǎn)生的自然環(huán)境、中國(guó)和世界文明的起源,勾勒人類文明起源的大致脈絡(luò)和走向。

  2.體會(huì)大河流域在文明的起源中的重要作用,認(rèn)識(shí)自然環(huán)境與人類文明的關(guān)系。

  3.在世界文明起源的大背景下,比較中華文明與世界其他區(qū)域文明的差異,感受中華文明的古老悠久與博大精深。

  4.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)報(bào)等途徑收集歷史資料,感知、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)文明的內(nèi)涵和魅力,認(rèn)識(shí)不同文明之間的異同。

  結(jié)構(gòu)分析

  概述中華文明的起源,以縱向和橫向發(fā)展為線索展開(kāi),從文明產(chǎn)生的'自然環(huán)境出發(fā),圍繞大河流域孕育并創(chuàng)造出的燦爛文化成就,梳理出古代文明的發(fā)展脈絡(luò)和走向。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.了解、掌握中國(guó)的早期文明及大江大河對(duì)其產(chǎn)生的重要作用。

  2.本課首次提出了“大河文明”的概念。為什么最早的文明發(fā)源地都在大河流域?為什么人類進(jìn)入文明時(shí)代后首先經(jīng)歷農(nóng)耕社會(huì)?生產(chǎn)工具、技術(shù)的進(jìn)步、國(guó)家的出現(xiàn)、制度的完善等這些文明的標(biāo)志與大河環(huán)境有什么關(guān)系?

  3.理解人類文明是人類活動(dòng)與自然環(huán)境相互影響的結(jié)果。

  4.通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),力求使學(xué)生能描述人類文明主要發(fā)源地的環(huán)境特點(diǎn),如大河流域、地中海、熱帶叢林等,并由此表現(xiàn)自然環(huán)境對(duì)人類文明的影響;能從積極的和消極的兩個(gè)方面,描述歷史上人類改造自然的活動(dòng)實(shí)例,并由此對(duì)人和自然的關(guān)系做出自己的評(píng)析;歸納現(xiàn)實(shí)生活中耳聞目睹的各類自然災(zāi)害的危害,并與其在歷史上的表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行評(píng)析。

  教學(xué)方法:模擬央視熱播節(jié)目、討論法、問(wèn)答法等。

  課件形式:自制PPT課件。

  教學(xué)流程

  導(dǎo)入

  【模擬探索與發(fā)現(xiàn)節(jié)目】中華文明起源的奧秘。

  模擬探索與發(fā)現(xiàn)節(jié)目情景引入,直接點(diǎn)明主題“黃河與長(zhǎng)江:中華民族的搖籃”──母親河。

  【中華古文明遺址的分布】

 、俳Y(jié)合圖,教師板書(shū)繪畫(huà),圖文落實(shí)古人類聚落分布的規(guī)律。

  ②重點(diǎn)突出已經(jīng)學(xué)過(guò)的南北文明的典型:河姆渡文化、半坡文化,結(jié)合視頻介紹大汶口文化,找出中華文明起源于黃河、長(zhǎng)江流域。(設(shè)疑:文明起源的條件)

  【得天獨(dú)厚的自然條件】

 、俳Y(jié)合文明起源時(shí)期大河流域人們生活的想象圖(互動(dòng)游戲:猜一猜)

 、诟鶕(jù)主持人提供的情景或材料,探討自然條件的優(yōu)越性。

  (為展現(xiàn)文明的瑰寶進(jìn)行鋪墊)

  【情景:《國(guó)寶檔案》之一】

  介紹蛋殼黑陶杯,感受黃河流域的文明成果。

  【推論一】黃河流域的先民生活的情況。

  【推論二】展示:仿古陶器——盛器(師生近距離感受)縱向比較黃河流域的一些變遷,發(fā)展進(jìn)步。

  【情景:《國(guó)寶檔案》之二】

  展圖:良渚玉琮播放視頻:簡(jiǎn)介良渚文明

  【推論三】長(zhǎng)江流域的先民生活的情況。

  【推論四】展示:仿古玉器——玉琮和生活中的陶器(師生近距離感受)

  縱向比較長(zhǎng)江流域的一些發(fā)展進(jìn)步。

  【考古資料:議一議】

  近年來(lái),考古學(xué)家在距今約5000年歷史的兩大區(qū)域遺址中發(fā)現(xiàn)了一些新證據(jù),其中在黃河下游遺址中除發(fā)現(xiàn)精美的陶器和石器外,還發(fā)現(xiàn)較大數(shù)量的銅器,而在長(zhǎng)江下游的一些遺址中又有絲麻織物遺存、石犁、石鏟、耕田工具等的發(fā)現(xiàn)。

  請(qǐng)問(wèn):這兩處遺址的發(fā)現(xiàn)各表明……

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