格教學設計范文
教學目標：
知識與技能：學習新的技法----浮雕。
過程與方法：抓住學生對事物充滿好奇心的心理，提高學生創(chuàng)新實踐能力。
情感態(tài)度價值觀：感悟陶瓷藝術的魅力。
教學媒體：電腦，投影儀
課時：1課時
教學流程：
一、導入部分：
1．老師：同學們好，歡迎大家來到我們的雕塑世界。前不久啊，老師發(fā)現(xiàn)了一件特殊的雕塑工藝品，我很喜歡，就用相機將它拍下來，今天帶過來跟大家一同分享。（出示作品）請同學們仔細觀察上面的圖案，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學生：自由說，能點到是凸出來就行2、老師：一個小魔術變出一枚硬幣，讓同學們觀察硬幣的圖案和工藝品的相同之處，然后引出浮雕的定義---剛才同學們說得很好，這種在一塊底板上，雕塑凸起的形象，稱為浮雕。（邊小結邊通過課件展示）板書：浮雕
3、師：浮雕作品形象生動、層次分明、具有立體感，它常常用來裝扮我們的'環(huán)境，美化我們的生活。同學們，你們在生活中，還看見過哪些浮雕作品呢？學生：人民英雄紀念碑、天安門廣場的華表、很多橋上、媽媽的首飾上、工藝品上。。。。。。
4、師：看來，同學們都是生活的有心人，我也特別喜歡這些浮雕作品，那我們就一起來欣賞一下。（課件出示幾張照片）簡單說說身邊的浮雕。
5、師：近距離走進浮雕世界，一定還能發(fā)現(xiàn)不少秘密，我們一起來探討一下。這里有兩幅作品同學們從表面凸起的厚度，找找它們有什么不同？學生：有厚的有薄的老師：對了，浮雕按照表面凸起的厚度可分為高浮雕和淺浮雕。這個是（學生補充：高浮雕），這個是（淺浮雕）。
6、師：老師這里還有幾張浮雕作品，請大家觀察，你又從中發(fā)現(xiàn)了什么？學生：這些作品材料不同。師：同學們觀察的真仔細，浮雕可以用不同的材料來制作。有：木頭、石頭、金屬、玉、泥等等。那么這節(jié)課我們就來學習用泥制作浮雕。板書：泥
7、師：老師也用泥巴做了一些浮雕作品，想不想看看？同學們不僅可以看看，而且可以摸一摸，感受一下，但我也有要求哦，請同學們分小組討論一個問題：（課件出示）猜一猜老師的制作步驟？（學生欣賞討論）
8、老師小結，得出制作基本步驟：
�。�1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）粘墻和窗框（5）刻出磚痕（6）粘花
二、師生互動、探究實踐
一）制作泥板1、師：同學們真聰明，說得很好，那我們就一起來試試做一件泥浮雕作品好嗎？首先干嗎呢？對，先做泥板。（學生觀察）泥板制作要平，有一定的厚度，不能太薄。2、師：泥板做好以后，我把它稍加修改一下，變個形狀（成方形），想想，還可以變什么形狀。（長方形、半圓形、心形．．．．．．）
二）雕塑圖案
1、師：泥板做好了，開始雕塑圖案了。設計什么圖案好呢，哦，我前不久看到一幅圖，很有意思，老師把草圖畫一下（上臺畫草圖）。
2、師：再用鉛筆在泥板上把大致形確定下。好，我開工了哦！
3、老師制作，學生觀看。
4、師：剛才老師用泥條和泥塊、泥團分別進行堆塑。可我還是不滿意這件作品，覺得還不夠形象，怎樣才能把這件作品雕塑得更美呢？
5、師：我們可以借助不同的工具（比如牙簽、梳子、筷子．．．．．．）進行細致雕刻，來美化這幅作品。
三、學生創(chuàng)作、老師指導師：光說不練可不行！老師還想看看大家的真本領呢，怎么樣，你們也親自操練露一手看看。同學們先分組討論一下，想好了就可以開始制作了。
作業(yè)要求：以小組為單位，制作一件泥浮雕作品。制作的內(nèi)容可以是植物、動物、人物、風景等。注意作品形象生動，內(nèi)容豐富。（課件出示）“我來露一手”在歡快的音樂聲中，學生分組合作，老師指導。
四、展評交流、分享創(chuàng)意學生將自己的作品布置成了一個小小的作品展示會，先是自評，再小組評，最后是集體評價，下面請大家說說：你們組做的是那件作品？
�。�1）在活動中你最大的收獲和不足是什么？
�。�2）制作過程中，你遇到了哪些困難，是怎樣解決的？學生在評價中肯定，互相學習。
五、課后拓展
師：如果把我們這些可愛的作品涂上顏色，它將更加漂亮。今天我們同學們個個都表現(xiàn)出色，巧動腦，勤動手，用自己的聰明才智創(chuàng)造了美。
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