八年級下冊英語Unit 3教學設計
一、教學內(nèi)容分析本單元主題將焦點在家庭生活上，談論家務瑣事及家庭互助。家庭生活及家務勞動是社會家庭和學生生活中的重要方面，對學生生活習慣的養(yǎng)成、社會行為及家庭責任感的建立起著重要的作用。
二、教學目標知識目標：復習有關家務方面的詞匯，如：take out the rubbish, make the bed, do the dishes 等等；學習使用could 用于第一人稱表示請求許可，用于第二人稱時表示禮貌地提出要求。能力目標：使用could 進行請求許可和禮貌地提出要求情感目標：學會照顧自己，幫父母分擔家務，培養(yǎng)獨立性。
三、學習者特征分析首先，從心理方面分析：八年級下學期的'學生處于青春期的轉型后期，也是學習成績兩極分化最為明顯的時期。對于處于這個時期的學生們來說，只靠興趣很難維持對英語的熱愛。老師的教學方法和學生的主動性相結合才能創(chuàng)造更好的英語學習環(huán)境。其次，從英語知識基礎分析：八年級的學生具備了一定的英語基礎和基本技能，通過前兩個單元的學習積累了一定的詞匯量，掌握了一些基本的閱讀策略。
四、教學策略選擇與設計設置與實際生活貼近、生動、形象、而又與課文相關的場景和學習內(nèi)容，帶動學生的積極性，吸引他們的注意力。以任務型教學法為主，采取合作學習的方式，綜合聽、說、讀演、練，讓學生在語言學習的時間活動找那個學會思考、整理和加工新舊知識，提高他們運用語言的綜合能力。
五、教學重點及難點重點：掌握句型結構Could you please…? I like to do… I hate to do…難點：能夠進行有禮貌的請求和請求許可。
六、教學過程教師活動學生活動設計意圖Greet the class.Greet the teacher.Lead-inShow the new words on the screen using PPT.Read and repeat.Word teaching1a. Read the items and ask students explain each chore in their own words. Read after the teacher andTry to explain them.Understand the chores.1b.Play the recording first.Play it a second time.Correct the answers.Students only listen.Students check the chores.Correct the answers.Develop listening ability.1c.Ask two students to act the sample conversation for the class.Have students work with a partner.Other students listen.Ask each other.Listening.Speaking.2a.Play the recording twice.Listen and check if Peter’s father says or no.Listening2b.Ask students to listen.Students listen and draw a line.Listening2c.Ask two students to read the sample conversation to the class.Ask students to work in pairs.Ask several pairs to act out.Other students listen.Work in pairs.Act and check.ListeningSpeakingHomeworkDo homework.Consolidation
七、教學評價設計教學目標明確，注重聽說能力的培養(yǎng)，擅用多媒體教學，貫穿任務型教學法，學生積極互動，參與教學，教學效果突出。
八、板書設計Unit 3 Could you please clean your room?rubbish, take out the rubbish, fold, sweep, floor, messCould I…?Could you please…?
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