中外著名數學家教學設計
一、教學目標：
1、幫助學生了解數學家的故事，學習數學家的優(yōu)秀品質，激發(fā)學生學習數學的興趣，開闊學生的視野。
2、培養(yǎng)學生主動學數學、自覺用數學、真誠愛數學、積極探索數學的良好習慣與意識。
3、豐富學生的課外生活，增強學生課外閱讀的興趣。
二、教學準備：
1、微課程。
2、學生搜集的數學家故事。
3、學生自己辦的`數學家故事手抄報。
三、教學過程：
（一）、談話引入
師：同學們，聽到“數學家“這三個字，你會想到什么？
�。ㄉ�:數學家是天生就非常聰明嗎
生:數學家有著什么不同尋常的經歷
生:怎樣才能成為一名數學家）
師：數學家就是天生非常聰明嗎？怎樣才能成為一名數學家？這節(jié)課，我們就共同“走近數學家”，討論與數學家有關的一些數學問題、說說數學家的一些故事。
（二）、認識數學家
1、師：下面我們就來看一看中外著名的科學家有哪些？你都認識他們嗎？
播放微課程，（只顯示數學家照片和簡介）
生回答，有不認識的，教師簡介。
2、哪位同學能給我們介紹一下你了解的數學家故事。
學生講解
3、播放微視頻，深入了解數學家。
4、數學家的奇聞軼事。
師：其實數學家并不都是枯燥乏味的，他們身上發(fā)生過很多有趣的小故事，我們一起來看一看。（播放關于數學家趣味故事的微視頻）
（三）、趣味數學題
師：同學們看，這些數學家們并不總是高高在上、一本正經的。他們也是非常有趣的人。因為數學就是一門活潑有趣的課程。不信我們一起來看一看，這些數學家給我們留下了什么有趣的數學題目。
�。ㄋ鸭嘘P數學家的趣味數學題）
四、拓展作業(yè)
作業(yè)：數學家故事手抄報、趣味數學知識手抄報。
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