《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計
一、課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)
本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級下冊第四課，所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分的是“成長中的我”中的“心中有法”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)作準(zhǔn)是：“知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁�！彼罁�(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有:“我與他人和集體”中的“權(quán)利與義務(wù)”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“自覺履行義務(wù)�！边�依據(jù)《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“加深對公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識”，“強(qiáng)化法律責(zé)任意識，鞏固守法觀念”。還依據(jù)《中小學(xué)法治教育專冊教材編寫建議》中的'“公民意識教育重在突出對公民基本權(quán)利和義務(wù)的理解，知道權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”。
二、內(nèi)容解析
正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，明白“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”。“權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一”；“法定義務(wù)須履行”；“違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)”。通過事例分析，增強(qiáng)分析能力，正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。法律要求的必須去做，法律禁止的堅決不做，實(shí)施法律所禁止的或沒有實(shí)施法律所要求的，必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備：學(xué)生：了解安陽“共享單車”的優(yōu)點(diǎn)和運(yùn)行中出現(xiàn)的問題，并查閱相關(guān)的法律知識和法律規(guī)定。教師：準(zhǔn)備相關(guān)法律素材 ，學(xué)生每人一份。21cnjy.com
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感、態(tài)度價值觀
1、增強(qiáng)社會責(zé)任感，增強(qiáng)義務(wù)意識，自覺履行自己的義務(wù)。
2、堅持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
1、理解權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，提高辯證思維能力。
2、正確對待公民義務(wù)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力。
3、提升公民素養(yǎng)，自覺承擔(dān)對他人、社會和國家的責(zé)任。
�。ㄈ┲R目標(biāo)
1、懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，理解權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一。
2、知道違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
五、學(xué)情分析
1.學(xué)生對基本權(quán)利有掌握，但義務(wù)觀念缺失、責(zé)任感缺乏已是一個不容忽視的教育問題。
2.對社會熱點(diǎn)有一定的了解。
3.權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識多偏頗;對義務(wù)的履行難自覺。
教學(xué)重點(diǎn): 法定義務(wù)須履行
教學(xué)難點(diǎn): 權(quán)利義務(wù)的關(guān)系
六、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：用“小綠”卡，引到”“共享單車”，提到“共享單車”，你會想到小綠的優(yōu)點(diǎn)和運(yùn)行中出現(xiàn)的問題？
（設(shè)計意圖：熱點(diǎn)事件、激發(fā)興趣；現(xiàn)象問題，引發(fā)思考）
“為什么會出現(xiàn)這么多的問題？”引出課程《依法履行義務(wù)》
活動一：暢聊單車
權(quán)利義 務(wù)理關(guān)系
權(quán)利組：列舉使用者和公司分別享有哪些權(quán)利？
義務(wù)組：列舉使用者和公司分別履行哪些義務(wù)？
�。ㄔO(shè)計意圖：結(jié)合事件、回顧舊知、做好鋪墊）
權(quán)利組和義務(wù)組討論后分享答案后？（3分鐘討論）
�。ㄔO(shè)計意圖：分析現(xiàn)象，得出認(rèn)識）
總結(jié)出：公司和用戶在享有權(quán)利的同時，都應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)，因此，公民在享受權(quán)利的同時，還要履行相應(yīng)的義務(wù)
然而，現(xiàn)實(shí)生活中，公民對權(quán)力和義務(wù)的理解卻截然不同，展示三種不同觀點(diǎn)。
小組討論：結(jié)合共享單車，談?wù)剬@三種觀點(diǎn)的看法。（3分鐘）
（設(shè)計意圖：認(rèn)知沖突、觀點(diǎn)辨析、思維鍛煉）
生成權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，突出重點(diǎn)詞語，總結(jié)出：
一、 權(quán)利與義務(wù)關(guān)系相統(tǒng)一
�。ㄒ唬┕裨谙碛袡�(quán)利的同時，還要履行相應(yīng)的義務(wù)。
�。ǘ�(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)
�。ㄈ�(quán)利和義務(wù)相互依存，相互促進(jìn)。
活動二： 法定義務(wù) 知須行
�。ㄒ唬� 用學(xué)生見到他人遺失物的想法引出教材53頁探究與分享，思考：你覺得歸還失物是否要報酬？
索要和不能索要的法律依據(jù)是什么？充分利用查閱到的法律資料做法律依據(jù)。
（3分鐘討論）
�。ㄔO(shè)計意圖：聚焦情境、行為判斷、引發(fā)思考）
結(jié)論：法律要求做的，必須去做
�。ㄔO(shè)計意圖：突出重點(diǎn)、強(qiáng)化認(rèn)知）
問題：若店員拒絕歸還鑰匙，失主使用暴力行為和言語辱罵來威
脅店員，你認(rèn)為誰對誰錯？理由？（1分鐘討論）
充分利用查閱到的法律資料做法律依據(jù)。
（設(shè)計意圖：再次聚焦、行為甄別、促進(jìn)生成）
二、法定義務(wù)須履行
1、法律要求做的必須去做
2、法律禁止做的堅決不做
三、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)
1.作為（實(shí)施法律所禁止的行為）
2.不作為（沒有實(shí)施法律所要求的行為）
因此，我們要學(xué)法、知法、守法，踐行法律。只要人人都能正確享有法律，自覺履行義務(wù)，中華民族偉大復(fù)興這個宏偉目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！
活動三：暢聊收獲
�。ㄔO(shè)計意圖：總結(jié)本課內(nèi)容，生成自我責(zé)任意識）
活動四：
拓展訓(xùn)練:
暑期參加“青青”旅行社舉辦的研學(xué)旅行，請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)權(quán)利與義務(wù)的知識思考：你和旅行社該如何簽約及特別應(yīng)注意什么，才能讓你的研學(xué)之旅更完美？
板書設(shè)計：
公民權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一
依存
權(quán)利 義務(wù)
促進(jìn)
享受 履行
公民
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