美國的誕生教學設計
教學目標
一．知識目標
通過本課學習，使學生了解英國在北美大西洋沿岸建立了十三個殖民地，英國對殖民地經(jīng)濟發(fā)展的壓制，來克星頓的槍聲，華盛頓，《獨立宣言》的發(fā)表，薩拉托加戰(zhàn)役，1787年法律等基本史實，進而掌握美國誕生的概況。
二．能力目標
通過本課學習，培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過美國獨立戰(zhàn)爭以弱勝強以及戰(zhàn)爭雙方的力量對比，培養(yǎng)學生辯證認識歷史問題的能力。通過分析美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。通過對重大歷史事件和重要歷史人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。
三．情感態(tài)度價值觀目標
通過本課學習，使學生認識：北美是土著印第安人、歐洲等地移來的勞動人民和從非洲販來的黑人共同開發(fā)的；美國獨立戰(zhàn)爭是北美人民反對英國殖民統(tǒng)治，爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭；美國獨立戰(zhàn)爭是民族解放運動，同時也是資產(chǎn)階級革命運動；戰(zhàn)爭的結(jié)果，摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家的獨立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路，同時，對歐美的革命也起了推動作用。
教學重點和難點
教學重點：美國獨立戰(zhàn)爭的起因；美國誕生的過程。
教學難點：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。
教學過程
導入新課:
教師復習提問：英國資產(chǎn)階級革命起了哪些歷史作用？
學生：英國資產(chǎn)階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開辟了資產(chǎn)階級革命新時代，推動了世界歷史的進程。
教師過渡：繼英國資產(chǎn)階級革命后，原先屬于英國的13個北美殖民地人民贏得了獨立，也走上了資本主義發(fā)展的道路。
教師展示導讀提綱：
美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅民族呢？
美國獨立戰(zhàn)爭過程中發(fā)生了哪些重大事件？
這場戰(zhàn)爭具有什么樣的意義和影響？
華盛頓是一個什么樣的歷史人物？
美國獨立戰(zhàn)爭取勝的原因是什么？
安排學生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論。
講授新課：
一、英屬北美殖民地的發(fā)展
美洲最早的居民印第安人，與從歐洲來的大批移民共同開發(fā)，經(jīng)過一百多年的開拓，各地的`經(jīng)濟往來與交流，北美13個殖民地資本主義經(jīng)濟開始發(fā)展，特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達，造船工業(yè)成為主要的工業(yè)部門。南部種植園經(jīng)濟，主要種植煙草、藍靛、甘蔗等以商品為主的經(jīng)濟作物，主要供應歐洲市場。從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟的頻繁交流，初步形成了統(tǒng)一市場。英語作為統(tǒng)一的語言，這樣由來自歐洲的移民融合的新民族——美利堅民族就形成了。
教師過渡：盡管這個民族與英國有著極其緊密的歷史淵源，但是雙方在經(jīng)濟上政治上的矛盾卻日趨激化，終于導致兵戎相見。
二、來克星頓槍聲
英國殖民者始終把殖民地當作原料產(chǎn)地和商品市場，自然引起了美利堅民族的不滿，反抗斗爭日益高漲。對于北美人民的反抗，英國所采取的高壓政策，不但損害了殖民地人民的經(jīng)濟利益，也嚴重侵犯了他們的自由和主權(quán)，終于引發(fā) “波士頓傾茶”事件，點燃了美國獨立戰(zhàn)爭的導火線。1775年4月來克星頓的槍聲，是北美獨立戰(zhàn)爭的開始。
三、《獨立宣言》的發(fā)表和獨立戰(zhàn)爭的勝利
教師提問：美國獨立戰(zhàn)爭過程中發(fā)生了哪些重大事件？
學生回答后，教師歸納如下：
爆發(fā)：來克星頓槍聲（1775年4月）
建軍：大陸軍，華盛頓（1775年）
宣布獨立：《獨立宣言》發(fā)表（ 1776年7月4日）
轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷（1777年）
承認：英國承認美國獨立（1883年）
成立政府：《1787年法律》的制定，成立聯(lián)邦政府（1787年）
教師講授：在美國獨立戰(zhàn)爭初期，美、英力量相差懸殊，美軍處于不利地位。但由于美國人民的堅強不屈、英勇戰(zhàn)斗，人民群眾在極為困難的情況下，供應糧食，砍伐樹木，阻止英軍前進，支援美軍。在人民群眾的支持下，美軍采取靈活戰(zhàn)術，迫使英軍走投無路。英軍將領率5 000人投降，美軍取得了“薩拉托加大捷”。這次戰(zhàn)役不僅增強了美國人民爭取戰(zhàn)爭勝利的信心，也為美國人民的抗英斗爭創(chuàng)造了有利的國際條件。從此，美國獨立戰(zhàn)爭由防御進入了進攻，成為獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。
美軍由防御轉(zhuǎn)入進攻。在人民群眾和法國、荷蘭等國援助下，美軍力量逐漸加強壯大，美軍越戰(zhàn)越強，戰(zhàn)爭形勢由戰(zhàn)爭初期的不利形勢變化為對美軍的有利形勢。在1781年，美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)又取得了重大勝利，英軍被迫投降，戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。
美國獨立后，在1787年制定了一部法律，歷史上稱“1787年法律”。現(xiàn)在的美國法律，就是1787年制定的。根據(jù)法律的規(guī)定成立了聯(lián)邦政府，華盛頓當選為美國第一任總統(tǒng)。總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦。
教師：美國獨立戰(zhàn)爭的具有什么樣的歷史意義和影響？
讓學生獨立思考回答，然后教師歸納：
A．結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了美國獨立；
B．確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展；
C．對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動的作用。
教師：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？
學生討論回答，教師總結(jié)：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)，從雙方的作戰(zhàn)目的和戰(zhàn)爭的全過程來分析，它是一次“得道多助”的民族解放戰(zhàn)爭；再從戰(zhàn)爭的表現(xiàn)形式來看，它是代表資產(chǎn)階級利益的，而且為資本主義的發(fā)展初步掃除了障礙，所以，美國獨立戰(zhàn)爭也是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命。
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