課文《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、感悟作者對生命的思考。
教學(xué)過程
一、開門見山，導(dǎo)入新課
今天讓我們再次走進(jìn)《生命 生命》這篇課文，板書課題，齊讀。
二、回顧舊知，復(fù)習(xí)鞏固
回憶課文寫了哪三個(gè)事例？
三、品讀感悟，觸摸生命
這節(jié)課讓我們品讀感悟，聆聽生命。
1、按照提示，自主學(xué)習(xí)。
2、交流體會(huì)，感受生命。
（1） 走進(jìn)飛蛾：
�、俳涣�，朗讀。
②升華，運(yùn)用。
飛蛾那強(qiáng)烈的求生欲望讓杏林子感到捏在自己手中的不是一只小小的'飛蛾，而是一個(gè)不屈的生命！杏林子真切地感受到了：生命是……（用一句話）
�。�2）走進(jìn)香瓜子：
�、俳涣�，朗讀
②升華，創(chuàng)編。
�。�3）走進(jìn)杏林子：
�、俳涣鳎首x。
�、谟|摸，體驗(yàn)。
�、凵A，創(chuàng)編。
四、生活追問，走進(jìn)生命
1、杏林子知道自己的生命像飛蛾一樣脆弱，像香瓜子一樣頑強(qiáng)。因?yàn)橹郎牟灰�，所以，她對自己的生命格外的──珍惜；熱愛。對身邊的生命，哪怕是一只小小的飛蛾，一棵小小的瓜苗她都是心存敬畏。
2、在生活中，你如何看待自己的生命？
人的生命都是有限的，我們要讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
五、思考提煉，聆聽生命
此時(shí)此刻，生命是什么呢？（小詩總結(jié)）
1、生命是什么呢？不同的人，不同的物，不同的事會(huì)告訴我們不同的答案。
小練筆：以“生命是什么”為題寫一句詩。
2、交流展示。生命無處不在，生命奔流不息 這就是： 生命? 生命，讓我們珍惜生命，熱愛生命！
3、小組合作創(chuàng)編“生命是什么”小詩，發(fā)到網(wǎng)絡(luò)教研平臺和大家分享！
六、布置作業(yè)，感悟生命
1、背誦課文。
2、寫一篇讀后感。
3、閱讀推薦：杏林子《和命運(yùn)較量》，海倫凱勒《假如給我三天光明》
板書設(shè)計(jì)：
生命生命
生命是……
珍惜 熱愛
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