巫峽賞霧教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過自讀自悟和與同學(xué)交流，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父巫峽霧的變化及美景
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)課文最后兩個(gè)自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)課文最后兩個(gè)自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)、搜集有關(guān)巫峽的詩
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)快樂讀書屋2《巫峽賞霧》巫峽是長(zhǎng)江山峽之一，因巫山而得名。今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們隨同作者一起走進(jìn)巫峽，欣賞巫峽的霧。
二、新授
（一）、自讀課文啟發(fā)興趣，
1.請(qǐng)同學(xué)們把書翻到24頁，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師同學(xué)，
2.請(qǐng)一名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽讀邊思考，課文主要寫了什么。
3.課文主要寫了巫峽的霧，是分幾部分來寫的，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，回答這個(gè)問題，
（二）層遞吟詠升華閱讀情感。
1巫峽為什么叫霧峽，是因?yàn)樗囔F。
2巫峽的霧給你的總體感受是什么呢？用一個(gè)詞來概括（俊秀迷人）
你是從哪知道的？
你能把這段話讀給大家聽嗎？
3.作者是怎樣具體描寫巫峽的`霧的呢？請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示：
課件：讀一讀畫一畫說一說
①請(qǐng)你畫出課文主要描寫課哪幾種霧？每種霧的特點(diǎn)是什么？
�、谧髡呤峭ㄟ^運(yùn)用哪些方法把霧具體形象描述出來的？
�、郯涯阏业降南嚓P(guān)句子和同桌交流。
4．匯報(bào)（是完成板書）
①山帽子霧有什么特點(diǎn)？作者怎樣描寫的？請(qǐng)你讀一讀
�、诎肷届F像什么？作者用了什么寫作方法把它寫具體形象的？
③輕紗霧的特點(diǎn)是什么？你是通過那句話知道的？（指導(dǎo)讀的輕一些）
�、芙F給你留下最深刻的印象是什么？
�、菖荞R霧又用了哪些寫作手法？請(qǐng)你讀出它的氣勢(shì)
作者抓住了各種霧的特點(diǎn)，大量運(yùn)用聯(lián)想、想象手法，使巫峽的霧似真似幻，仿佛帶領(lǐng)我們遨游人間幻境。比喻、排比、擬人等表現(xiàn)手法的使用使云霧姿態(tài)更加活靈活現(xiàn)，栩栩如生，極具觀賞的視覺沖擊力，使我們享受了一頓豐盛的云霧奇觀盛宴。
5.第二部分一開始先寫巫峽的霧俊秀迷人，又分寫了5種霧的各種姿態(tài)，這種結(jié)構(gòu)叫什么？（總起——分述）以后我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也可以運(yùn)用此種結(jié)構(gòu)方式。
6.我們通過各種方式讀，感悟到了用語言文字美，接下來我們欣賞圖片，進(jìn)一步感受巫峽的霧的美輪美奐。
巫峽的霧真是千姿百態(tài)（板書）它們有的似飛馬游龍，有的擦地蠕動(dòng)，有的像瀑布一樣垂掛絕壁，有的又聚成滔滔云紗。
請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段
�。ㄈ┳R(shí)字
師：同學(xué)們，通過學(xué)文對(duì)本課的生字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，下面老師檢
查你們的識(shí)字情況，請(qǐng)同學(xué)們看生字卡片。
（四）拓展實(shí)踐，提升閱讀品味
巫峽是長(zhǎng)江三峽奇秀壯麗的山水畫廊之一，從古至今，許多文人墨客都在這里留下了不朽的篇章，老師精選了2首有關(guān)巫峽的詩與大家分享（讀詩）
�。ǔ鍪竞笙茸寣W(xué)生自讀，然后師生齊讀）
三、總結(jié)：
法國(guó)雕塑家羅丹說：生活中到處都有美，我們?nèi)鄙俚氖菍?duì)美的發(fā)現(xiàn)，的確，大自然中的美是無處不在的。
希望同學(xué)們能用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去體會(huì)，并能用文字把它們描述出來與大家分享。
板書：
快樂讀書屋2
多霧 霧峽
山帽子 大而圓
半山 天幕遠(yuǎn)山
巫峽賞霧：俊秀迷人 輕紗 絲絲縷縷
江 早而居多
跑馬 氣勢(shì)磅礴
贊霧
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