課文《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1．能在閱讀的過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字“爾、基、栽、姹、紫、嫣、龐”；積累“探望、栽種、欣賞、姹紫嫣紅”等詞語。
2．能正確流利地朗讀課文。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文理解“欣賞”、“美好的東西”等詞語意思和含義。
3．感受高爾基對(duì)兒子的期望，父子之間的愛。
[教學(xué)過程]
一、 審題入手，引入學(xué)習(xí)。
1.出示課題，學(xué)習(xí)審題。注意課題中的“和”，了解文章寫的是“這兩個(gè)人物之間發(fā)生的事情”。
2.學(xué)習(xí)生字，齊讀課題。抓住音、形，學(xué)習(xí)生字：爾學(xué)習(xí)生字：基，記住字形
齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文第一部分，初步了解課文主旨。
1.分別讀句
2.合并句子，了解合并的方法。
3.齊讀第一節(jié)，了解這一節(jié)為概述部分。
三、初讀課文第二部分，了解課文主要內(nèi)容。
1．自讀課文，要求：借助拼音自學(xué)生字新詞，讀通課文。
思考，課文介紹了發(fā)生在高爾基和他兒子之間的什么事。
2．檢查自讀情況
1）分節(jié)讀課文，相機(jī)出示：探望、栽種、欣賞、寫信，讀詞正音。
2）利用出示的詞語，分句說說課文內(nèi)容。
3．師生合作，完成課文主要內(nèi)容的敘述。
四、學(xué)習(xí)第四節(jié)，品詞誦記，感受“高爾基欣賞??兒子種的花”。
1.理解“欣賞”的意思。
2．學(xué)習(xí)“欣賞”的內(nèi)容。（第4節(jié)）
1）自己讀讀，感受那花怎么樣？
A．“花美”，抓住理解“姹紫嫣紅”，感受鮮花色彩豐富。
B．“花香”，抓住“陣陣芳香、一只只小蜜蜂”體會(huì)花的香。
C．讀句，體會(huì)花美花香。
D．讀段，體會(huì)高爾基在欣賞兒子種的花時(shí)的愉快心情。
五、聯(lián)系上下文（三、五節(jié)），展開合理的.想象，感受“高爾基欣賞??種花的兒子”。
1．聯(lián)系上下文，進(jìn)行表達(dá)，體會(huì)高爾基對(duì)兒子的思念。
看著兒子種的花，高爾基仿佛看到了
2．想像說話，感受“高爾基不僅欣賞著??兒子種的花；更欣賞著??種花的兒子！”
如果此時(shí)，有人問：“這么多姹紫嫣紅的鮮花是誰栽種的呀？”
高爾基一定會(huì) 地說：“ ”
六、學(xué)習(xí)信中內(nèi)容，換位感受理解“美好的東西”的含義，感受“高爾基對(duì)兒子的愛”。
1．誦讀積累，重現(xiàn)第一個(gè)“美好的東西”。
2．換位感受，朗讀感受第二個(gè)“美好的東西”的含義。
3．小結(jié)，點(diǎn)明主旨。重返第一節(jié)，朗讀。
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