《會走的玩具》教學設計
課時：2課時
教學目的：
�。薄⑼ㄟ^用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養(yǎng)學生由平面到立體的形象思維能力。
�。�、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。 教學重點與難點：
重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。 難點：會走的玩具各部位的安排。
教學準備：
學具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。
教具：會走的玩具５個，范畫用具同生，錄音機磁帶。 課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
1.背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。
2、檢查學習用具的準備情況和擺放位置。
二、導入新課：
? 我們小朋友經常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（"想"生齊答）
三、欣賞：
�。薄ⅲ贸鲅b有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢！（將包小心翼翼地放在講臺上，并做側耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機器貓取出展示給學生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（"沒有"生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音�！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里�！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袥]有好玩的道具，多啦A夢”。“大雄別吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了！（取出車子）嗯，大伙兒都到齊了，請大家排好隊。看小朋友歡迎不歡迎我們。（面對學生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學生鼓掌）
�。病⑿∨笥炎屑氂^察一下，這些玩具與我們平時做的`，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）
四、新授：
１、我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人） 學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。
2、引導學生欣賞會走的玩具：
3、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）
a、設計草圖。
b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。
c、將各部分進行粘貼組合，完成作品。
d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）
e、把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。（欣賞）
4、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）
五、練習
學生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。教師巡回指導。
�。薄⒅虚g停一下，引導學生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉動輪子的汽車等。
2、注意衛(wèi)生和用刀安全。
3、學生在音樂聲中做作業(yè)。
六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。
總結：小朋友今天上課都很認真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。（出示圖片） 這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學們你會做嗎？除了它你還能設計一個新的會走的玩具嗎？（回去）做一個拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。
七、收拾學具，打掃衛(wèi)生。
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