一年級(jí)繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-14 23:59:54 呈教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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一年級(jí)繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）

　　作為一名教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。

一年級(jí)繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）

　　一年級(jí)繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2 嘗試用“像xx一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

　　3 感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過文本內(nèi)容，感受布朗父子間濃濃的情意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過感受布朗對父親的愛，萌發(fā)出學(xué)生自己對爸爸的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 背景音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入作家和繪本故事。

　　1、談話引入

　　師：每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?

　　(學(xué)生自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)

　　師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

　　師：老師今天請了一位朋友來我們班做客，他住在遙遠(yuǎn)的英國，他就是安東尼·布朗。他也要給我們講講他爸爸是怎么樣的一個(gè)人。

　　2、出示“爸爸做怪相的圖”，引起學(xué)生的閱讀期待。

　　師：（課件出示怪相圖）這是這本書的封面。他的'爸爸怎么樣呢？

　　師：孩子們只看封面，沒看內(nèi)容就被深深吸引了，那讓我們一起走入繪本去深入了解。

　　二、聽故事、講故事

　　師出示前面幾幅圖畫，和學(xué)生一起觀看我爸爸是一個(gè)什么樣的人，通過圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生自己從中去感受爸爸棒在哪里。（大野狼圖、月亮和走高空繩索圖、大力士圖、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽圖、踢球圖、歌舞圖、鬼臉圖）看過這幾幅圖片，學(xué)生自己感受安東尼爸爸是個(gè)什么樣的人。

　　師：（各種動(dòng)物形象圖不出文字）我們繼續(xù)看，咦，這故事不是叫我爸爸嗎？為啥畫了那么多動(dòng)物、建筑物？他還是爸爸嗎？你怎么知道的？作者想告訴我們

　　他的爸爸還怎樣？孩子們很仔細(xì)地觀察了圖畫，那你們到底猜對了嗎？讓我們?nèi)タ纯础?/p>

　　師：（馬圖和魚圖）爸爸食量大，吃得像馬一樣多，游泳技術(shù)高超，游得像魚一樣快。

　　師：（大猩猩圖和河馬圖）他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂。

　　師：（建筑圖和泰迪熊圖）他像房子一樣高大，又像泰迪熊一樣柔軟。平常你會(huì)讓你的爸爸干什么？你呢？這樣溫柔可親的爸爸真好！

　　師：（貓頭鷹圖）爸爸還有什么優(yōu)點(diǎn)？爸爸會(huì)攻克各種難題，像貓頭鷹一樣聰明。

　　我們認(rèn)識(shí)了這樣的爸爸，他勇敢、靈活、強(qiáng)壯、快樂、高大、溫柔、聰明、搞笑，我們覺得他真的（引讀：很棒）。

　　師：（太陽圖）這幅圖的爸爸在干什么？除了這些，你還發(fā)現(xiàn)了什么？眼睛特別亮的孩子能從這幅圖中看到一輪太陽，的確，爸爸就是我們每個(gè)人心中的太陽，他用全部的光和熱溫暖著我們的心。這樣的爸爸你喜歡嗎？愛嗎？

　　師：（抒情圖）我們來讀讀，括號(hào)里的內(nèi)容很重要，我們再讀讀。你剛出生的時(shí)候爸爸愛你，上了小學(xué)一年級(jí)爸爸愛你，讀中學(xué)了爸爸也愛你，等你有一天長到爸爸那么高，爸爸依舊愛你，這就是永遠(yuǎn)愛你。

　　師：（朗誦圖）你們都有自己偉大的爸爸，老師也有讓自己特別自豪的爸爸。讓你、我和爸爸媽媽們一起低吟這首小詩，把它送給永遠(yuǎn)愛我們的爸爸。（配樂朗誦）

　　三、小結(jié)升華

　　安東尼·布朗也很愛自己的爸爸，就像爸爸永遠(yuǎn)愛著他一樣。這本精美的繪本是他的爸爸永遠(yuǎn)離開他的時(shí)候創(chuàng)作的。爸爸的人雖然離開了，但是爸爸的愛卻從未消失過。每當(dāng)他看見爸爸的格子睡袍就會(huì)想起日夜關(guān)心自己的人，就會(huì)想起爸爸逗得他哈哈大笑，爸爸永遠(yuǎn)愛他。

　　師：（句式圖）孩子們，你的家中也有這么一輪太陽，每天溫暖著你們，就是你的爸爸。你的爸爸棒嗎？你也像安東尼·布朗一樣夸夸自己的爸爸吧！如果你能用上“像...一樣...”的句式就更棒了。每個(gè)孩子都想說，快！

　　師：我知道了，原來每個(gè)孩子都有一個(gè)這么可愛的爸爸！爸爸心中最柔軟的地方總會(huì)留給自己的寶貝。所以，這個(gè)故事的結(jié)尾說：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他也愛我，永遠(yuǎn)愛我。孩子們，讓我們把對爸爸的這份愛像安東尼·布朗一樣寫下來或者畫下來，送給心中的太陽吧！

　　孩子們一定要認(rèn)真寫認(rèn)真畫哦，你們心中的太陽會(huì)悄悄地來到你們身邊，同你一起分享這份快樂與幸福！

　　一年級(jí)繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　閱讀目標(biāo)：

　　1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

　　3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　閱讀準(zhǔn)備：課件

　　閱讀過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：每年6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),今天我們就聊聊爸爸。

　　二、閱讀理解繪本

　　1、看封面。今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺得這是一個(gè)什么樣的爸爸？

　　2、指導(dǎo)看圖。

　　爸爸的圖片，爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？

　　A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

　　B、他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

　　C、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。

　　D、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

　　E、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰？（美國著名短跑名將劉易斯）

　　師：看了幾頁，看到這兒說說我爸爸怎么樣？

　　還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

　　齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！

　　過渡：還想繼續(xù)看嗎？

　　3、出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

　　4、再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。

　　5、再看幾幅圖（兩幅）

　　任意選擇一幅說說：我爸爸像（）一樣（）。

　　我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

　　我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。

　　看作者是怎樣說的？

　　他像笑瞇瞇的.河馬一樣快樂。

　　6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷。）

　　7、好，帶著你的猜想往下看：

　　A、有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

　　B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）

　　C、有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

　　8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評價(jià)呢!

　　9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？

　　A、是個(gè)偉大的舞蹈家

　　B、他是了不起的歌唱家

　　C、他踢球真棒

　　D、還常常逗我哈哈大笑

　　10、師：誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創(chuàng)造。

　　齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！

　　11、出示句式：

　　爸爸吃得像馬一樣多。

　　爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。

　　爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

　　爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

　　12、這些話有什么共同的特點(diǎn)？你也能學(xué)這樣說說你的爸爸嗎？

　　A、學(xué)生練說：我爸爸像（）一樣（）。

　　B、指導(dǎo)把兩句話連起來。

　　C、爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

　　D、學(xué)生練說：我爸爸像（）一樣（）。

　　“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

　　13、學(xué)到到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話？

　　A、學(xué)生創(chuàng)作。

　　B、展示學(xué)生的圖畫.

　　C、那為什么要這樣畫呢？指名生說。（要表達(dá)對爸爸的愛）

　　總結(jié)：

　　原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

　　教學(xué)后記：

　　本書的作者是安東尼布朗，他對爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們東方人一樣，都那么深深地愛著自己的父親，只是，表達(dá)的方式不同，他是用陽光一樣溫暖的色調(diào)，描繪了卻爸爸的可愛，幽默等許許多多特點(diǎn)。越是愛的深刻，越要輕松快樂地表達(dá)，也許這就是西方人的表達(dá)愛的方式？因此，教學(xué)的時(shí)候，也要循著繪本明快的基調(diào)，課堂的感情要節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會(huì)其韻味的無窮。當(dāng)情致再繼續(xù)發(fā)展的時(shí)候，走向了情愫的升華。父子之愛，正是課堂渲染出來的父子之間濃濃的、陽剛的愛意，使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象，正是父親顯現(xiàn)在兒童生命世界中的形象。兒子對父親的愛，正是因?yàn)橛懈赣H對兒子深深的愛。當(dāng)點(diǎn)燃了兒童表達(dá)的沖動(dòng)，所有外在力量都會(huì)聚合在這里——?jiǎng)?chuàng)作。于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。

　　不需要你要求用上什么句式表達(dá)，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他們情感土壤里開出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自我生活世界，比如讓他們說自己的爸爸的特點(diǎn)、畫一幅爸爸的漫畫……

　　一年級(jí)繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　在日常生活中，爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人，觀看PPT照片，能夠激發(fā)幼兒對爸爸的已有經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约旱陌职郑w現(xiàn)了幼兒語言能力的培養(yǎng)在教學(xué)活動(dòng)中的生活化。

　　本節(jié)活動(dòng)通過分組討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言交往環(huán)境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽地想象與講述。并結(jié)合《指南》培養(yǎng)幼兒說的興趣，使幼兒愿意說、想說、敢說。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，愿意表達(dá)；

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用“像…一樣…”固定句式說一句話；

　　3.體會(huì)故事所表達(dá)的意義，增進(jìn)幼兒對爸爸的喜愛之情。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1.幼兒自主表達(dá)能力；

　　2.有固定句式“我爸爸像...一樣...”的語言表達(dá)能力。

　　難點(diǎn)：幼兒說“我爸爸像…一樣…”固定句式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件（PPT）、《我爸爸》故事圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知、表達(dá)

　　1.出示爸爸照片（PPT），激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友誰能介紹一下自己的爸爸呢？

　　2.請幼兒自由描述自己的爸爸像什么。

　　師：小朋友介紹了自己的爸爸，誰能說說自己的爸爸像什么呢？

　　二、猜想、討論

　�。ㄒ唬⿲⒗L本故事《我爸爸》分成三部分，幼兒進(jìn)行討論。

　　師：請小朋友和你身邊的小伙伴說一說你的圖片上的爸爸都有什么本領(lǐng)呢？請你用一個(gè)好聽的詞說一說呢？

　　（二）教師巡回指導(dǎo)，請個(gè)別幼兒示范說

　　師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友說的特別好，我們請他到前面來說說吧！

　�。ㄈ┯變簝A聽教師完整地講述故事內(nèi)容。

　　師：小朋友們都說了爸爸的本領(lǐng)，讓我們來聽一聽故事里到底是一位怎樣的爸爸吧！

　　三、自由表達(dá)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固故事中 “我爸爸像…一樣…”。

　　師：故事講完了，老師覺得故事里的爸爸太棒了！

　　1.師：（出示馬的圖片）因?yàn)槲野职窒瘛粯映缘亩啵?/p>

　　2.師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？因?yàn)槲野职窒耵~一樣…（做魚游動(dòng)作）

　　3.師：小朋友們一起說說故事里我爸爸像…一樣…（相繼出示大猩猩、河馬、房子、泰迪熊、貓頭鷹的圖片）。

　　以上1.2.3環(huán)節(jié)為接下來幼兒自由表達(dá) “我爸爸像…一樣…”做鋪墊。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒說自己的爸爸“像…一樣…”固定句式。

　　師：你們覺得故事里的爸爸本領(lǐng)大不大呢！老師相信你們的爸爸也一定和故事里的爸爸一樣棒，誰能來說一說你的爸爸像…一樣…呢？

　　四、結(jié)束語

　　師：小朋友長大后你們要像爸爸一樣做什么呢？請小朋友們回到家后跟自己的.爸爸媽媽說一說，并請他們幫忙記錄在紙上，明天帶到幼兒園來分享！

　　五、活動(dòng)延伸

　　將繪本圖片投放到語言區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀講述。

　　六、附故事《我爸爸》

　　第一部分：

　　這是我爸爸，他真的很棒！

　　我爸爸什么都不怕，

　　連壞蛋大野狼都不怕，

　　他可以從月亮上跳過去，

　　還會(huì)走高空繩索，

　　他敢跟大力士摔跤，

　　在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。

　　我爸爸真的很棒！

　　第二部分：

　　我爸爸吃得像馬一樣多，

　　游得像魚一樣快，

　　他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，

　　也像河馬一樣快樂，

　　我爸爸真的很棒！

　　我爸爸像房子一樣高大，

　　有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟，

　　他像貓頭鷹一樣聰明。

　　有時(shí)候也會(huì)做一些傻事，

　　我爸爸真的很棒！

　　第三部分：

　　我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，

　　也是個(gè)了不起的歌唱家，

　　他踢足球的技術(shù)一流，

　　也常常逗得我哈哈大笑，

　　我愛他，

　　而且你知道嗎？

　　他也愛我！（永遠(yuǎn)愛我）

　　活動(dòng)反思

　　通過本節(jié)語言活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，使我對教育于教學(xué)受益匪淺，在幼兒語言教學(xué)生活化方面有了一定的經(jīng)驗(yàn)和收獲，同時(shí)也看到了在教學(xué)活動(dòng)中的不到之處。

　　1.為幼兒語言學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言交往生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽地想象與講述。

　　2.尊重幼兒的天性與情趣，在教學(xué)中以幼兒的實(shí)際生活內(nèi)容為載體，以鼓勵(lì)、激勵(lì)、啟發(fā)等方式，調(diào)動(dòng)全班幼兒積極參與整個(gè)語言活動(dòng)，使幼兒積極而快樂地提升了語言能力。

　　3.教學(xué)活動(dòng)中，能夠適當(dāng)、適度地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，對提高幼兒學(xué)習(xí)語言提供了視覺、聽覺的有效信息與感觀素材。有效增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性與趣味性。

　　4.不足之處：在活動(dòng)中沒有體現(xiàn)幼兒家園生活方面的聯(lián)系。在以后的活動(dòng)中，我將再次讓幼兒觀察圖片，讓他們更多的表達(dá)對爸爸的愛的情緒情感，并且為幼兒創(chuàng)造更多與爸爸接觸的機(jī)會(huì)，舉辦一些親子互動(dòng)的活動(dòng)，讓幼兒充分的感受爸爸的高大、強(qiáng)壯與勇敢。

　　一年級(jí)繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與讀文的快樂，享受閱讀的樂趣。

　　2、大膽地嘗試用爸爸像??一樣描述爸爸，在繪本閱讀中積累語言，豐富想象。

　　3、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件，繪本《我爸爸》

　　教學(xué)過程：

　　看圖

　　一、導(dǎo)入

　　師：每個(gè)人都有爸爸，同學(xué)們，在你的心目中，你的爸爸是一個(gè)什么樣的人呢？

　　師：是啊,每個(gè)人心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。每個(gè)小朋友都會(huì)在爸爸的愛護(hù)之下快樂地成長。今天我們也來聊聊爸爸。（出示繪本）老師給你們讀一本書，這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？叫什么？說得響亮一點(diǎn)，說得很自豪，為爸爸自豪。

　　這是你爸爸嗎？是誰的爸爸呢？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來不是。（頭發(fā)黃、眼睛藍(lán)。）告訴你，他確實(shí)是一位外國爸爸，是一位英國的大畫家安東尼`布朗的爸爸。

　　大畫家安東尼`布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣��！他想和小朋友一起分享關(guān)于爸爸的故事，咱們一起去看看。

　　這，就是我爸爸，看看。覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰來說說。（好像沒睡醒、發(fā)呆、不帥、傻呆呆的、懶洋洋的）

　　雖然爸爸長得不帥，可是，安東尼說：這是我爸爸，他真的很棒。他爸爸到底有多棒，讓我們一起來看看。

　　第一組圖：

　　師：出示圖片問：誰來了？（大灰狼�。�

　　大灰狼來到我們家門口，多可怕��！可是你看看，我爸爸不怕�！拔野职质裁炊疾慌�，連壞蛋大野狼都不怕�！边@是個(gè)怎樣的爸爸呀？“勇敢的爸爸�！�

　　難怪他說他爸爸很棒，我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)，“他可以從月亮上跳過去，”跳過去了沒有？瞧瞧我爸爸厲害吧？厲害吧？

　　我爸爸不但敢跟月亮比高低，再看看，他還會(huì)走高空繩索，而且不會(huì)掉下去。好好看看，背后的云彩有的藏起來了，后面的藍(lán)天像一只??（像一只大熊嚇唬爸爸，爸爸卻——不怕）

　　再往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤，瞧瞧這個(gè)大力士，膀大腰圓，可爸爸敢跟他摔跤。再看看，安東尼的爸爸還會(huì)有什么本領(lǐng)？他跑步怎么樣？對，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，嘿，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名。瞧瞧爸爸頭上有什么？他多賣力啊！汗珠都變成云彩了。

　　看到這兒，說說，我爸爸怎么樣？（勇敢、厲害）（板書：勇敢）你也很勇敢，第一個(gè)站起來，說爸爸勇敢。給他熱烈的掌聲！

　　說爸爸勇敢，怎么個(gè)勇敢，我還想聽聽。（連大灰狼都不怕、跑得快、敢走高空繩索、敢和月亮比高、敢和大力士摔跤）

　　你們的爸爸呢？有什么敢做的？有什么不怕。原來你們也可以自豪地像安東尼說一句：“我爸爸真的很棒！”一起說。

　　小結(jié)：很棒的爸爸、很勇敢的爸爸在我們身邊讓我們覺得很安全，那給我們安全的爸爸還有什么特別的地方呢？我們一起來看看就知道了。

　　第二組圖：

　　唉？爸爸呢？爸爸哪里去了？（變成馬了）你怎么知道的？“你觀察得很仔細(xì)，爸爸的衣服沒有變。”像馬一樣的爸爸在干什么？（切東西、吃水果。切水果）爸爸用的餐具是什么？爸爸用的餐具和我們中國爸爸用的也不一樣，瞧瞧爸爸前面堆的食物，堆得高高的，像一座山，說明我爸爸怎樣？（很會(huì)吃），像誰一樣很會(huì)吃？請你完整地說，我爸爸像什么一樣，好咱們看看安東尼怎么說。

　　“我爸爸吃得像馬一樣多�！焙湍阏f的差不多，真厲害，和我們的大畫家說的話一樣，掌聲送給他。真棒。

　　接下來我爸爸還會(huì)像誰？（魚）你從哪里看出來？這回說爸爸像什么？像魚一樣會(huì)游泳，而且游得很快。那你完整地說。好的，把你的話記住，我們看看安東尼怎么說，看看你是不是也和他一樣很棒。你也很棒，和大畫家說的一一模一樣，掌聲送給他。

　　接下來這兩幅我不說了，請你們來說，想說哪幅就說哪幅。（我爸爸像大猩猩一樣力氣很大、強(qiáng)壯）誰能加上動(dòng)作？是的，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯。（板書：強(qiáng)壯）

　�。ò职窒窈玉R一樣跳舞）看看爸爸變成的河馬的表情，眼睛笑瞇瞇的'，用一個(gè)詞來形容�？纯窗矕|尼是怎么說的：“他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂�！保ò鍟鞓罚�

　　小結(jié)：爸爸那么勇敢，又那么強(qiáng)壯，還那么快樂，安東尼多會(huì)打比方夸爸爸��！這就是我爸爸，在我們的眼里，他真的很——棒！

　　出示第三組圖：

　　還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們來猜猜安東尼還會(huì)畫些什么呢？（像猴子、獅子、老虎、兔子、老鷹、）好，現(xiàn)在請你們睜大眼睛，看看你們猜想的和書上的一樣嗎？“有時(shí)候他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣�！薄八褙堫^鷹一樣聰明。”“不過有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事�！�

　　爸爸做了什么傻事？（爸爸把頭發(fā)梳成頭發(fā)掃把的形狀、很搞笑）“板書搞笑” “爸爸也像貓頭鷹一樣聰明，像泰迪熊一樣溫柔。”（板書：聰明、溫柔）你們總結(jié)了那么多，用一個(gè)多來概括——（棒）

　　小結(jié)：是�。“职职粼谀膬�？（(復(fù)述板書：我爸爸很勇敢，膽子特別大，身體好強(qiáng)壯；整天心情很愉快；他很聰明很溫柔，還會(huì)搞笑?這就是我爸爸，他真的很棒�。�

　　出示第四組圖：

　　還剩下最后一組圖，我們看看爸爸還棒在哪里？（“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌手�！薄八咦闱虻募夹g(shù)一流�！保�

　　瞧，圖上的樹啊，白云啊都變成了足球的形狀，好像在說，求求你，踢我一下吧！接著看圖——爸爸平時(shí)為了逗孩子們開心，他會(huì)怎么做？出示圖（做鬼臉！）他為什么要做鬼臉？逗我哈哈大笑�！�

　　一起做做鬼臉動(dòng)作。注意，這里可是“常�！倍何摇肮笮Α薄W(xué)生齊讀這句話。小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸多自豪，他真的很棒！

　　回味

　　一、整體感知圖畫書

　　師：同學(xué)們，當(dāng)我們打開書看完這后，要有一個(gè)很好的習(xí)慣，把書合上放在胸前，想想，這本書都寫了些什么呢？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，圍繞爸爸的棒，原來，畫了這么多圖，圍繞爸爸這么多的特點(diǎn)，寫了爸爸的2棒。你們用這些方法看圖畫書，慢慢到高年級(jí)的時(shí)候，就變成了一個(gè)特別好的寫作文的提綱了。

　　師：另外，我們把書合上，還有一個(gè)最好的習(xí)慣，那就是，哪幅圖給我的印象最深呢？我們再重新把書打開，這回可不是一頁一頁地翻，而是要重點(diǎn)看，你印象最深的那幾幅圖，再好好品味品味。誰來說說，哪幅圖你印象最深？

　　2、發(fā)現(xiàn)“畫中畫”

　　師：我是多么地喜歡你啊！，讓我們再次打開書，看看給你們留下印象的幾幅圖，這回再看圖的時(shí)候，可不能走馬觀花了。看吧，哇，這是一只大野狼，大家看看，畫里還藏著畫，里面還有什么？（小紅帽和三只小豬）

　　對了，讀過小紅帽和大野狼的故事嗎？三只小豬和大野狼的故事呢？（讀過）

　　親愛的同學(xué)們，這里面原來藏著故事呢�；厝ヒ院螅瑳]有讀過這兩個(gè)故事的，都去找來讀讀。你們發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來畫里還藏著故事呢。看看，小紅帽和三只小豬都嚇得藏在樹底下了，可是就像你們剛才說的那樣，誰不怕？（爸爸）

　　想象大野狼平時(shí)走路是怎么樣的，再看看現(xiàn)在的樣子，尾巴藏在哪里了？

　　我們細(xì)心看，每幅圖都有呢，不信再看看，剛才這幅，了不起的歌手，你知道爸爸和誰一起唱歌嗎？世界著名的男高音歌唱家，帕瓦羅蒂和多明戈。可爸爸敢與他們站在一起，沒想到，爸爸還在前面，他們到后面去了。

　　3、體會(huì)句式

　　就這樣一幅一幅，里面藏著無窮的奧妙。謝謝你們的眼睛，更感謝你們心里藏著的想象。還是這幅圖，前面還有半句，讀��！“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌手。”剛才我們是一幅圖說一句話，沒想到，這里把兩幅圖連起來了，有一個(gè)字特別關(guān)鍵，它起到了橋梁的作用。哪個(gè)字�。浚ㄒ玻⿲Γ褪沁@個(gè)“也”字把連起來了。讀讀，讓我們感受到這橋梁的作用。

　　你們看，不僅“畫中有畫”，還發(fā)現(xiàn)句子也有特點(diǎn)呢！還有你們提到的幾幅圖，我們一起讀讀里面的句子。

　　“我爸爸吃是像馬一樣多，爸爸游得像魚一樣快�！� “他像大猩猩一樣強(qiáng)壯。他像河馬一樣快樂�！�

　　把這些話放在一塊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)句子都有“像”和一樣。）你也能這樣說說你爸爸嗎？

　　原來在你們心中藏著這么多爸爸特別的地方，特別的爸爸，你們都喜歡吧？爸爸就像太陽一樣給我溫暖，讓我快樂。咱們一起帶著這份愛，再來回味回味這本圖畫書吧！

　�。◤念^到尾年一遍《我爸爸》）

　　看，我的一雙小手撲向爸爸的懷里，爸爸的衣扣變成什么（小太陽），我愛我爸爸，而且你知道嗎？（讀到此處停頓，“爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。”）

　�。ㄒ魳菲穑┰瓉�，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來我們爸爸所做和一切都是為了我們，他的勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂地成長，所以，如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話，你會(huì)說什么？（爸爸我愛你，爸爸你真棒，爸爸辛苦了�。�

　　是的，孩子們，讓我們帶著對爸爸的愛，回到家里的時(shí)候，別忘了，也像安東尼一樣，撲到爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話，

　　一年級(jí)繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.仔細(xì)閱讀繪本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用較完整、清晰的語言描述故事片段。

　　2.通過集體閱讀、自主閱讀感受布朗爸爸真的很棒，并大膽嘗試用“我爸爸像...一樣...”句子來描述自己的爸爸。

　　3.在閱讀活動(dòng)中，萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：仔細(xì)閱讀繪本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用較完整、清晰的語言描述故事片段。

　　難點(diǎn)：通過集體閱讀、自主閱讀感受布朗爸爸真的很棒，并大膽嘗試用“我爸爸像...一樣...”句子來描述自己的爸爸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　了解自己的爸爸的愛好和職業(yè)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　繪本ppt、人手一本繪本《我爸爸》、繪本操縱卡一套、輕音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入——“小朋友的爸爸”。

　　師：小朋友們，有誰愿意來介紹下你的爸爸是一個(gè)怎樣的人？（可以從名字、年齡、職業(yè)、愛好等）

　　二、集體閱讀——《我爸爸》。

　　1.出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒描述布朗的.爸爸基本特征。

　　師：有一個(gè)叫皮特的小朋友要和大家介紹一下他的爸爸，我們一起來看一下，布朗的爸爸長什么樣子？你覺得他怎么樣？（沒精神，不帥）

　　師：布朗說，這就是我爸爸，他真的很棒！不信，我們一起來看一看。

　　2.出示繪本p，觀察畫面，我爸爸真的很棒！

　�。�1）出示大灰狼圖片

　　師：誰來了？大灰狼來到我們家門口，多可怕啊，可是，你看看，我爸爸不怕。（我爸爸什么都不怕，連壞蛋大灰狼都不怕）

　　師：你們覺得，這是一個(gè)怎么樣的爸爸啊？（勇敢的爸爸）那我們繼續(xù)來看看，他爸爸還有什么本領(lǐng)。

　　三、自主閱讀，感受布朗的爸爸真的很棒。

　　1.自主閱讀繪本第頁到第頁，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請你們打開繪本，閱讀到第頁到第頁，請你們仔細(xì)觀察圖片，看看布朗的爸爸又做了哪些事情，你覺得布朗的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？（勇敢的爸爸）

　　2.幼兒與教師進(jìn)行情景互動(dòng)，扮演“爸爸”，梳理后續(xù)的故事情節(jié)。

　　師：你們從哪些地方看出來布朗的爸爸是一個(gè)勇敢的爸爸？

　　幼兒與教師進(jìn)行情景表演，邊表演邊展示情景操作卡，梳理故事片段。（趕走大野狼高空繩索跟月亮比高低跟大力士摔跤跑步輕輕松松得第一。）

　　3.我們看接下來布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的圖片，和房子比高的圖片，快樂的圖片)

　　4.嘗試用“像……一樣”這句話夸一夸自己的爸爸。

　　師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大星星一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得很快，像貓頭鷹一樣聰明，想河馬一樣快樂。生活中我們的爸爸有很多本領(lǐng)，有很多與眾不同的地方，我們來學(xué)學(xué)布朗，用“像……一樣”來夸夸自己的爸爸。

　　四、情感遷移——爸爸，我想對你說。

　　1.師幼總結(jié)：其實(shí)，我們的爸爸不一定特別棒，他就像布朗的爸爸一樣，看上去可能長得并不出眾，不一定很帥，不一定很能干，但是在我們心里我們依然覺得他很帥。（引導(dǎo)幼兒說出“我爸爸真的很棒”）

　　2.現(xiàn)在如果讓你們對爸爸說一句話，你想對爸爸說些什么？

　　教師小結(jié)：讓我們帶著對爸爸的愛，回到家的時(shí)候，把你想對爸爸說的話說給爸爸聽，好么？

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在《我爸爸》這個(gè)活動(dòng)中，我把權(quán)利交給了孩子們，讓孩子主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)和感受，通過自己的語言講述來表達(dá)自己的情感。首先，在一種輕松的氛圍下，我與孩子們一起交談了自己爸爸的職業(yè)；在接下來的閱讀部分，采用了集體閱讀和自主閱讀兩種形式，讓孩子們通過集體欣賞、自主欣賞感受故事內(nèi)容，并且圍繞皮特的爸爸做的勇敢的事情這一主線展開了活動(dòng)，孩子們用較清楚、連貫的語句表達(dá)自己的感受，引發(fā)了幼兒的情感共鳴。在以后的教學(xué)中，我也會(huì)多采用更多的形式，充分發(fā)揮幼兒的主體地位。

　　一年級(jí)繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班是語言表達(dá)能力發(fā)展最快的年齡段，詞匯量也在這個(gè)階段建立。這個(gè)繪本讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的話來表達(dá)，用一些簡單的比喻把一些句子變的更好聽。在中班下的建構(gòu)式教材中有一個(gè)主題《我有多愛你》，這個(gè)主題主要以親子交往為脈絡(luò)，體驗(yàn)親情，領(lǐng)悟了如何關(guān)愛親人，表達(dá)自己對親人的愛。而這個(gè)繪本剛好可以很好地將情感延伸到父子親情，母子之間的.愛幼兒比較容易表達(dá)，但是相對于父子之間的愛，幼兒很多時(shí)候都不太會(huì)表達(dá)對父親的愛，在這個(gè)繪本閱讀中，我們讀作者對父親的愛，學(xué)習(xí)作者對父親愛的表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

　　2.通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸像一樣?”。

　　3.萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。

　　二、閱讀理解繪本：

　　1.看封面。今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺得這是一個(gè)什么樣的爸爸？

　　小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》

　　2.這本書的作者叫安東尼，布朗，他也有一個(gè)很棒的爸爸，他的爸爸到底有多棒，有多少本領(lǐng)呢？我們一起去看一看。

　　3.觀察2—7頁：你看到的爸爸有什么本領(lǐng)，你喜歡哪個(gè)圖片里的爸爸？

　　4.圖片（馬）：咦？這是誰呀？你從哪里看出來的？我來告訴你一個(gè)秘密：我爸爸吃得像馬一樣多。

　　5.圖片（魚、猩猩、河馬、玩具熊、貓頭鷹）：剛才我們學(xué)了用一句話說了爸爸的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們也來用一句話來說說爸爸的本領(lǐng)。誰來試試看？

　　6.提升：你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)（特別的本領(lǐng)）？他像哪個(gè)動(dòng)物？

　　7.哇，爸爸這么厲害，你們喜歡這樣的爸爸么？他還有很多其他的本領(lǐng)，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　8.你看，爸爸和寶貝在做什么？你和爸爸這樣擁抱過嗎？擁抱的時(shí)候是什么感覺？你看，他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，寶貝會(huì)對爸爸說什么？爸爸又會(huì)對寶貝說什么呢？你對你爸爸說過嗎？

　　總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

　　9.安東尼也很愛爸爸，所以他送了一幅畫給爸爸，我們一起看看。為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？

　　三、延伸活動(dòng)：

　　剛才，我們看了安東尼為爸爸畫的畫，我們班的小朋友也來畫一幅爸爸的畫，來送給他，記得告訴爸爸，我愛你。

　　一年級(jí)繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　課前交流：

　　一起咀嚼“父親”這個(gè)詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽一聽

　　1、教師邊出示課件制作的繪本邊讀故事，生邊看邊聽。中間偶爾交叉“猜猜狄姆會(huì)說什么”，“猜猜接下來會(huì)干什么”幾個(gè)小問題。

　　2、請用一個(gè)詞、一句話說說自身聽后的感受。

　　3、給你留下深刻印象的是哪句話？（“這是我爸爸，他的名字叫焦尼。”）

　　4、再現(xiàn)場景（5處），反復(fù)出現(xiàn)5次，你不覺得重復(fù)了嗎？

　　二、看一看

　　1、依次出現(xiàn)“熱狗店”、“xx院”畫面，逐一問：這人狄姆認(rèn)識(shí)嗎？仔細(xì)看他的表情和表示，帶給你怎樣的感受？（從不認(rèn)識(shí)的兩人中任選一個(gè)說）

　　2、依次出現(xiàn)“小吃店”、“圖書館”畫面，問：這個(gè)人狄姆認(rèn)識(shí)嗎？觀察狄姆的表情說一說。（從認(rèn)識(shí)的兩人中任選一個(gè)說）

　　3、師小結(jié)。（板書：簡單的表達(dá)）

　　4、看火車上爸爸對他人說的話（“這是我兒子，他的名字叫狄姆”），問：爸爸的話只出現(xiàn)一次，怎么就留給你這么深的印象？引導(dǎo)看爸爸下火車時(shí)畫面，為這些動(dòng)作加一個(gè)詞（奔、舉、摟、抱、牽），選一個(gè)動(dòng)作說一說。

　　5、多幅畫面一起出示：看爸爸的眼神，你發(fā)現(xiàn)了什么？用一個(gè)成語形容（目不轉(zhuǎn)睛），用一個(gè)字形容（盯），爸爸是要把兒子裝進(jìn)心理，體會(huì)爸爸對兒子的愛，所以他會(huì)大聲說“這是我兒子，他的名字叫狄姆”，他要讓所有的人都知道。這句話只出現(xiàn)一次，但就像狄姆說了5次那樣，簡單的表達(dá)中藏著——（板書：豐富的感動(dòng)）

　　6、父子對視，想想他們相互會(huì)說些什么？

　　7、像他們那樣，你和你爸爸在面對不認(rèn)識(shí)的人會(huì)這么說嗎？面對認(rèn)識(shí)的人，你們會(huì)把相互的名字叫出來嗎？為什么他們能做到，能呼喊出來？（西方人故事，他們善于表達(dá)）

　　8、回憶，書中還有哪句話帶給你豐富的感動(dòng)？（媽媽說“你聽到了嗎，狄姆？焦尼來之前，你呆在這里不要?jiǎng)�！”）媽媽出場了，假如有一天，媽媽帶著兒子去爸爸的城市見面，猜猜媽媽�?huì)怎樣？

　　三、想一想

　　1、從頭至尾看畫面，想：色彩的變化，書中的細(xì)節(jié)帶給你怎樣的發(fā)現(xiàn)？

　　2、交流：

　　圍巾——爸爸的.圍巾是紅色，媽媽圍的是綠色，狄姆圍的則是紅綠相間。這條圍巾就是他們愛的紐帶，有了它，就能把爸爸媽媽連在一起，故事雖然有些傷感，但我們可以讓故事有更優(yōu)美的結(jié)局。

　　再見畫面中狄姆手里拿著的書——“知書達(dá)理”，愛書的小朋友錯(cuò)不了，會(huì)在書中獲得力量、陽光，他會(huì)成為一個(gè)健康的好男孩。

　　四、寫一寫

　　1、“讀人家的故事，想自身的心事�！弊x了人家的故事，我們又有怎樣的感言要抒發(fā)呢？（簡單表達(dá)）

　　生寫話，交流。

　　2、要說的話太多了。簡單的表達(dá)帶給我們豐富的感動(dòng)，還有什么樣的愛會(huì)有父親給我們的愛強(qiáng)烈呢？今天的閱讀，并不只僅只是一個(gè)父與子的故事。

　　聽后感：

　　這是一本繪本，講述的是一個(gè)傷感的小故事。故事的主人公狄姆是一個(gè)家長離異的小男孩，他不能經(jīng)常見到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起的每一分鐘都是快樂的。他告訴熱狗店的阿姨、xx院的伯伯、披薩店的鄰居，告訴所有人他身邊站的就是他爸爸。他為爸爸自豪，當(dāng)電車走遠(yuǎn)，他期待著下一次和爸爸見面的時(shí)間。

　　竇老師上的是一節(jié)讀書賞析課，通過這個(gè)故事能讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)面對。通過對繪本語言、畫面、細(xì)節(jié)、環(huán)節(jié)等方面的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“簡單的表達(dá)，豐富的感動(dòng)”這一主旨，并且從語文的表達(dá)與訓(xùn)練上升到人文情懷，讓小朋友們“讀經(jīng)典的書，做有根的人。”

　　聽竇老師的課真的是一種享受，以至課都上完了，我卻還久久沉溺其中�；剡^神后細(xì)想，“讀書會(huì)”這一閱讀形式能更好地引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行有效閱讀，在我們平時(shí)的課堂上，也可以適當(dāng)進(jìn)行，引領(lǐng)學(xué)生們真正走進(jìn)閱讀世界。

　　《我的爸爸叫焦尼》原文

　　電車就要來了。爸爸坐的電車……秋天開始的時(shí)候，我和媽媽搬到了這座小城。從那以后，我一直都沒有見到過爸爸。

　　不過，今天我可以和爸爸在一起過一天。

　　“你聽到了嗎，狄姆？焦尼來之前，你呆在這里不要?jiǎng)�！�?/p>

　　媽媽說完，把我留在站臺(tái)上就走了。

　　我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。

　　電車終于來了。電車“唉——”地發(fā)出一聲好像嘆氣似的聲音，“哐當(dāng)”一下停了下來。是不是從很遠(yuǎn)的地方跑來，累壞了呢？

　　門也“吱——”的一聲吐了口氣，慢慢地打開了。

　　啊，爸爸！不過，我依照媽媽說的，站在站臺(tái)上一動(dòng)也沒動(dòng)。

　　于是，爸爸奔了過來，一把就把我給抱了起來。

　　“啊啊，狄姆！我總算來了，我好想見你。今天，我們兩個(gè)人干什么呢？”

　　還用問干什么嗎？放心，我知道。干爸爸和我想干的事，就行了唄。

　　一出車站，就有一家賣熱狗的小店。我剛一停下，爸爸就叫道：“給我兩份熱狗！”

　　“我只要番茄醬，不要芥末醬�！�

　　我連忙補(bǔ)充說。

　　然后，我們兩個(gè)人就大口大口地吃起了熱狗。

　　爸爸先吃完了。

　　我用手指著爸爸，告訴熱狗店的阿姨：

　　“這是我爸爸，他叫焦尼�！�

　　到了xx院一看，正在演卡通片。

　　“你不是喜歡卡通片嗎？”

　　爸爸這么一問，我使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在入口，一個(gè)留著胡子的伯伯把兩張票合到一起撕了。

　　“這是我爸爸！我們一起看xx！”

　　我告訴伯伯。

　　xx院里面雖然黑黑的，但非常暖和，舒服極了。

　　爸爸在不時(shí)地發(fā)笑。因?yàn)樗暮眍^在哆嗦，所以我知道。

　　xx放完了，燈一亮，爸爸就“咚”地拍了一下我的肩膀。

　　“走，去吃比薩餅吧！”

　　餐館的名字叫“桑達(dá)娜”，店員哥哥，是和我住在同一座公寓里的人。

　　哥哥一看到我，就叫了我一聲：

　　“唷，這不是狄姆嗎？”

　　“唔，今天我和爸爸在一起，他叫焦尼！”

　　我把胸脯挺得直直的。

　　我要了橘子汁和兒童比薩餅，爸爸要了啤酒和比薩卷。

　　比薩卷是一種用皮卷著餡吃的比薩餅。

　　啤酒在咕嚕咕嚕地冒泡。

　　我把比薩餅的圓邊都剩在了盤子里。

　　爸爸吃得干干凈凈。啤酒也全都喝光了。

　　“味道好極了！”看見爸爸一邊擦嘴，一邊掏錢包，我就用整個(gè)店里都能聽到的聲音叫了起來：“我爸爸要付錢啦！”

　　出到外面，天已經(jīng)有點(diǎn)黑了。爸爸看了一眼手表。到了晚上，爸爸就要回去了。不過，不是馬上就走，還有時(shí)間。去圖書館吧。我們并排坐在圖畫館的椅子上，爸爸翻起了雜志。我呢，我把書放在膝蓋上，想看了�，F(xiàn)在幾點(diǎn)了呢？要是時(shí)間能停下來就好了。電車要是不開就好了。

　　我慢吞吞地站起來，朝借書的地方走去。爸爸也跟了過來。扎著頭發(fā)，戴著一副大大的眼鏡的庫妮拉坐在借書的地方。是經(jīng)常到幼兒園來給我們講故事的大姐姐�！敖裉煳沂呛桶职忠黄饋淼�，他叫焦尼。不過，借書的是我，不是爸爸�！蔽乙贿吺种钢职�，一邊說，庫妮拉笑了起來。