《梅花魂》第2課時教學設(shè)計

時間：2020-11-27 16:43:24 教學設(shè)計我要投稿

《梅花魂》教學設(shè)計推薦度：
《詹天佑》課時教學設(shè)計方案推薦度：
《窮人》第一課時教學設(shè)計推薦度：
第2季度思想?yún)R報推薦度：
第2季度講黨課材料推薦度：
相關(guān)推薦

《梅花魂》第2課時教學設(shè)計范文

　　一、復習：（2分）

《梅花魂》第2課時教學設(shè)計范文

　　1同學們，上節(jié)課我們用默讀批注法初讀了22課，誰還記得文章寫了哪五件事？

　�。ㄒ髟娐錅I、弄臟梅圖、提起回國、贈送梅圖、贈送手絹五件事。）

　　2上節(jié)課，同學們還提出了一個問題，為什么這篇寫事為主的文章以《梅花魂》為題呢？這節(jié)課我們就帶著這個問題，深入的學習課文。

　　二、新授：

　　1師：同學們，你們看，故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、屢屢幽芳總使我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父來。（課件:梅花圖）望著那朵朵梅花，我不禁想起了與外祖父之間的往事。（1分）(學生聽,進入情境。)

　　2請大家默讀文章所寫的五件事，邊讀邊用直線劃出描寫外公表現(xiàn)的句子，用波浪線劃出描寫我的表現(xiàn)的句子，劃完后讀一讀，體會句子的意思。（4分）（學生用心去讀書，養(yǎng)成獨立閱讀的習慣。）

　　3兩人一組匯報句子，一人讀外公的表現(xiàn)，另一人讀我的表現(xiàn)。（初步感知）（2分）

　�。�1）外公落淚我拍手笑

　　（2）外公發(fā)脾氣我不理解

　�。�3）外公哭起來我不明白

　　（4）外公送我梅圖我不知為什么

　�。�5）外公送我手絹我不解

　�。ò鍟寮拢�

　　4從我的表現(xiàn)中，你體會到什么？（1分）

　　（總結(jié)出嬰兒不理解外公的所作所為。）

　　5當時幼小的鶯兒不理解外公的感情，你明白嗎？你是從哪讀懂的？請你從剛才劃的外公表現(xiàn)的句子中找到最能表達外公感情的的句子，大聲的朗讀。（3分）

　　6請你以小組為單位，把自己讀的最好的句子讀給小組同學聽，小組同學來評議。（3分）

　　7全班交流，誰愿意讀給大家聽，同學們要認真聽，對同學的朗讀加以評議，如果你覺得自己比他讀得還好，那你就站起來讀。

　　第一件事：（2分）

　　讀到獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親春草明年綠，王孫歸不歸自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁之類的句子，常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

　　（1）指名讀

　�。�2）同學加以評議：重點體會外公在吟誦詩句時的意境，體會老人思念故鄉(xiāng)之情。

　�。�3）你們想試一試嗎？每個人試著讀讀。

　�。�4）全班齊讀，共同體會老人的思鄉(xiāng)之情。

　　第二件事：

　　有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：孩子要管教好，這清白的梅花是玷污得的.嗎？（2分）

　�。�1）指名讀

　�。�2）同學評議：聲不在高，批評的分量重，十分嚴厲。

　�。�3）帶著這樣的感情試著讀出來。

　　（4）指名讀。

　�。�5）簡單評議。

　　第三件事:(10分)

　　她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！

　�。ㄒ唬�

　�。�1）學生讀到時出示投影

　�。�2）是��！自古以來許多文人墨客都歌頌了梅花精神，你知道哪些呢？（學生誦讀自己搜集到的有關(guān)梅花的詩文。）

　�。�3）你見過梅花嗎？想再看一看嗎？一會兒我們一起來欣賞梅花，邊看邊結(jié)合著同學們找的的句子、資料和生活中的經(jīng)驗想一想梅花與其他的花到底有什么不同。（學生說，評議，抓住愈是寒冷句，教師邊總結(jié)邊變愈字的顏色。）

　�。�4）每個同學試著讀出這種感情。

　�。�5）指名讀。

　�。ǘ�

　　（1）外公由梅花聯(lián)想到什么？

　　（2）自由讀外公說的話，想想還有哪些有氣節(jié)中國人？

　�。▽W生反饋，說自己知道的有氣節(jié)的人。）

　�。�3）在讀，讀出中國人的氣節(jié)。

　　（三）

　�。�1）我們再看13自然段，這是在我即將離開外公時他對我說的一段話，想一想此時的外公應(yīng)用怎樣的語氣對我說這段話？（學生討論：語重心長，教育，長輩對晚輩的關(guān)愛，期望之情等。）

　�。�2）每個人試著用這種語氣來讀。

　�。�3）指名讀，大家評議。

　�。�4）師生對讀，體會外公的感情。

　　8外公就是這樣一位時時刻刻都牽掛祖國的老華僑，他在臨終前還不忘囑咐家人，一定要把他的骨灰?guī)Щ氐阶鎳�，我們完成了老人的遺愿，把他安葬在梅花樹下。又是一年的冬天來臨了，面對著梅樹下的老人，你想說些什么呢？（學生可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，也可以結(jié)合著改革開放以來我們祖國的巨大變化來談。2分）

　　9老人為什么把自己珍愛的梅圖送給我呢？齊讀16自然段，思考。（2分）

　�。ò阉囊活w眷戀祖國的心帶回到祖國）

　　多少年過去了，我終于明白了外公的心。

　　10根據(jù)板書，總結(jié)課文內(nèi)容。(1分)

　　這節(jié)課我們有深入的學習了《梅花魂》，知道了這篇文章由我看到了梅花想到了外祖父，回憶起他生前的五件事，進一步體會到了老人的思鄉(xiāng)之情和眷戀祖國的感情，也從中感受到了老人盼望回歸的心。

　　11學忘了課文，你明白文章為什么以《梅花魂》為題目了嗎？（2分）

　�。▽W生結(jié)合著自己的理解來談。）

　　12古往今來，由于許多歷史原因，許多向外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)。它們雖然身穿洋裝、說著異地的語言，但是他們的血管里流動著中國人的血，它們的胸中跳動著一顆顆中國心。最后請大家欣賞張明敏演唱的歌曲《我的中國心》，讓我們在歌聲中體會愛國華僑們的心聲。(2分)

　　板書：

　　22梅花魂

　　落淚

　　外公