《暑假怎么過》教學設計
教材分析：
暑假，對于一年級兒童來說熟悉又陌生，許多上過幼兒園的兒童經(jīng)歷過假期。但上小學后的暑假與幼兒園有什么不同呢？本單元所有內(nèi)容旨在引導一種積極的、科學的、健康而安全的生活方式�！霸鯓舆^暑假”主題活動中，兒童通過“暑假前的大討論”、學習“小精靈向你推薦——暑假的科學活動”這兩個主題的活動，學會有計劃地安排自己的生活，養(yǎng)成良好的飲食與作息習慣，了解夏天動植物的特點和自然現(xiàn)象，體驗探究的樂趣。為能達到更全面更豐富的效果，本人將“暑假怎么過”這一主題劃分為兩個課時進行。第一課時：暑假大討論，意在通過孩子們自主的探索討論、自主制定假期作息計劃的一系列環(huán)節(jié)，讓孩子初步樹立健康合理過暑假的觀念。第二課時：暑假科學大發(fā)現(xiàn)，意在孩子的暑假合理的基礎上，讓暑假能過得更有意義與繽紛有趣。所以本課時會采用多種形式多種層面的拓展，希望通過課堂的感染，讓孩子曉得在漫長的暑假里，可以多渠道的發(fā)現(xiàn)身邊的美、探索科學大自然，進而培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
課時安排：
第一課時：暑假大討論。
第二課時：暑假科學大發(fā)現(xiàn)。
學情分析：
當代小學生學習任務很重，每周除了在學校上的五天課之外，周六、周日甚至是每天晚上還要參加一些特長班。其實，家長們的本意是要培養(yǎng)孩子的特長，培養(yǎng)孩子的學習興趣，可在實施的過程中，由于家長們“望子成龍，望女成鳳”心切，無形中為孩子的學習造成了壓力，大多數(shù)孩子的學習變得很被動，對上學產(chǎn)生了逆反心理。正由于這種現(xiàn)象，同學們便非常期望放假。放假后，同學們便有了自由放松的時間，于是，便出現(xiàn)了放假后，同學們不注意合理安排時間，想玩什么就玩什么，作息時間亂做一團，作業(yè)也顧不得寫的現(xiàn)象。
教學目標：
1、能分辨故事人物行為的恰當與否，進而促進自己在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習慣；
2、敢于抒發(fā)自己的煩惱，敢于尋求他人的幫助，博采眾長解決暑假里的煩惱；
3、能多角度地思考解決假期里的煩惱，合理制定暑期作息時間表，讓暑期過得充實有意義；
4、積極思考，熱情參與，大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)小組合作精神。
第一課時：《暑假怎么過——暑假大討論》教學過程
一、課堂分組，定立課堂激勵政策，調(diào)動課堂積極性。
【師課前激活】同學們 ，今天我們來到了非常漂亮的活動室上思德與生活課，你們喜歡嗎？ 喜歡的話，就把你們的積極與熱情全部迸發(fā)出來！為了讓同學們在課上更加有沖勁，今天我們（1）班的孩子要分成6個小隊進行激烈的比賽，分別是1喜羊羊隊；2美羊羊隊；3懶羊羊隊；4沸羊羊隊；5暖羊羊隊；6慢羊羊隊。開動腦筋、積極參與到課堂中來，看看哪只羊羊最厲害！
【生介紹自己小隊】
�。ㄔO計意圖：分組、公布比賽獎勵規(guī)則，調(diào)動課堂活躍度，增強孩子的集體榮譽感，積極熱情地為小組爭光。）
二、主題導入，總體感知暑假。
【師導入】今天，老師給同學們帶來了一個很快樂的季節(jié)，先來欣賞 一個視頻，想想看，哪個季節(jié)來到了我們今天的課堂上。（播放視頻）同學們，剛剛我們看到的視頻，說的是哪個季節(jié)呀？
【生回答】夏天！
【師】幾分鐘短短的視頻，讓我們聽到了夏天，也讓我們看到了夏天。同學們，說起夏天，夏天給你帶來怎樣的.印象？（生回答想象著景象、畫面）想起夏天這些美好的景象，你們快樂嗎？今天品德生活課的話題呀，會讓你們更快樂，那就是——暑假！
【師】暑假在什么時間呢？（7、8月份）
【師】暑假有多長？（兩個月、60天）
【師】這么長的時間，同學們，你們最想做什么呢？（生各抒己見）
�。ㄔO計意圖：圖片與音樂能直觀地吸引地年段學童的注意力，使其以最快的速度融入課堂，了解課堂所要傳授的內(nèi)容。在色彩鮮艷的圖片中，孩子們找到了夏天；在快樂的音符中，孩子聽到了夏天；在教師的引導中，孩子們能輕易地想到了夏天，愛上夏天。）
三、評價角色暑假計劃，規(guī)范暑假作息計劃。
【師過度】暑假來了，有三位小朋友很跟你們一樣興奮，他們今天來到我們的課堂上，和同學們分享他們暑假中最想要做的事情。（小娜、小杰、小佳）他們的暑假計劃就寫在我們的書本上，請同學們翻開書本看看，他們幾個最要做的事情吧。
【生表演】頭套角色扮演：他們最想在暑假中做什么呢？
【師】有了這些想法，他們?nèi)齻�的暑假是怎么過的呢？
【師】同學們，這樣過暑假，你覺得好嗎？討論！給點好的建議吧。
（提示要點：1起床時間；2學習時間；3看電視時間；4玩游戲時間；5睡覺時間）
�。ㄔO計意圖：圍繞“放暑假了，你最想要做什么”的問題，在班級里開展小調(diào)查，了解兒童對于暑假活動的真實想法。為了讓孩子的討論更有針對性，課堂上教師會引入三位書本里的卡通人物，針對他們的暑假行為，讓孩子進行討論、交流，以明確什么是正確的生活習慣和健康的生活方式為要點，增強孩童暑假生活中的計劃意識，能辨別好的和不好的生活習慣，并在暑假中有意識地要求自己。）
【師引導】來，打鐵趁熱，在課堂上，我們立刻為自己制定初步的暑假作息時間表吧。
【生討論活動】小隊討論，借助時間提示填寫暑假作息時間表。
�。ㄔO計意圖：低年級學童的認知明確且直觀的，于是讓孩子親子動手制定自己作息表那是課堂中必不可少的環(huán)節(jié)。通過對之前三位卡通人物錯誤作息的認識，孩子們試著將不好的作息規(guī)律調(diào)試過來。教師給出相應的項目與時間提示，如1起床時間；2學習時間；3看電視時間；4玩游戲時間；5睡覺時間，學生可組織小隊進行討論，結合自身情況制定出自己的作息時間表，最后再與老師給出的標準值進行比對。這樣的制定，既不失孩子的自主能動性，又不至于偏離正常軌道，讓孩子享受自主設想的樂趣。）
四、博采眾長，解決假期困擾。
【師過渡】有了規(guī)范的作息時間，我們的暑假生活就能學習、快樂、生活三不誤。然而呀，不可避免地，生活中煩惱總會多多少少地纏繞著我們。你在暑假中有什么煩惱惱嗎？
【生】各抒己見表達假期里的困惑。
【師】班上有兩個小朋友呀，也和你們一樣和楊老師分享了自己假期中的煩惱，是什么煩惱呢？你們能幫助她們嗎？一起來看看。（觀看視頻）
【生】齊心協(xié)力為視頻里的主人翁解決假期的煩惱。
【師小結】出現(xiàn)了煩惱，千萬別自己一個人扛著，一份快樂兩個人分享就變成了兩份快樂，一份煩惱兩個人分享，就成為1/2份煩惱了。我們的身邊都有自己要好的朋友，分享苦惱，讓大家與你一起解決，過個快樂的暑假吧！
�。ㄔO計意圖：暑假是快樂的，但總會出現(xiàn)林林種種的煩惱，讓我們在課堂上博采眾長，一起解決煩惱吧。引導兒童回顧以往的暑假生活，說一說自己在暑假里遇到的煩惱或存在的一些困難，比如沒有伙伴玩，爸爸媽媽經(jīng)常把自己一個人放在家里，或要是很多的興趣班、很多的作業(yè)等等。整理這些煩惱和困難，再集中針對討論。以幫助同班同學解決煩惱為題，針對他們的問題，再以小隊形式展開討論、商量、交流具體的解決對策，互相推薦有意義的暑假活動，使得兒童建立過有意義暑假的信心，并獲得讓暑假有意義的方法。）
第二課時：《暑假怎么過——暑假科學大發(fā)現(xiàn)》教學過程
一、快樂巴士，游遍快樂暑假。
（四個站點： 夏季問題樂園、百花園、快樂動物園、昆蟲樂園）
【師過度】炎炎夏日，天氣晴朗，你們的假期只能呆在家里嗎？同學們，在暑假里，你們都會去哪些地方呀？今天，楊老師要當一回出色的導游，帶你們四處去感受一個不一樣的暑假！來，太陽升起來了，讓我們唱起快樂的歌兒，一起坐上快樂巴士。我們用快樂地歌聲來給快樂巴士加加油吧！
�。ㄔO計意圖：結合課本中“夏天里的小問號”、“夏日自然探索隊”、“快樂夏夜聯(lián)歡會”幾部分內(nèi)容為基礎，以快樂巴士旅游為主線，讓學生享受快樂的暑假科學大發(fā)現(xiàn)。不同的地點有不同的游戲和任務，分別引出用耳聽，用眼看，動嘴說，用心找，動手記幾個活動錦囊，讓學童能在“游玩”過程中更有學習的針對性。）
【歌聲轉(zhuǎn)換站點】如果感到幸福你就拍拍手…
第一站：夏季問題樂園。（聽問題，找方法，得答案。）（用心找）
【師】第一站，我們來到了夏季問題樂園。炎熱的夏天里，在我們身邊常常會看到許多有趣的現(xiàn)象，上學時我們沒有太多的時間去了解，但在假期里，碰上有趣的問題，我們能有足夠的時間去找答案！在夏季問題樂園里，有個可愛的小女孩等待著你們，她的名字叫小花，她在暑假里碰上了不少有趣的問題，而且通過她自己的努力，一年級的她竟然能把問題的答案找出來了。她今天想跟你們分享一下她的成功經(jīng)驗呢！帶著問題，認真地去聽聽她的成功經(jīng)歷吧。
【結合故事錄音提問題，生作答】
1小花碰上了什么問題？
2她是怎么觀察的？
3解決問題的辦法？（實驗觀察、問同學長輩交流、翻書、上網(wǎng)找資料）
【師站點小結】在夏季問題樂園，我們收獲了解決問題的辦法，有問題不可怕，有方法解決他！同學們，下一站會有更有趣的東西等著你們哦！上車…
�。ㄔO計意圖：結合課本中“夏天里的小問號”這一小提示所聯(lián)想設計，把課本里的文字轉(zhuǎn)化為有趣的生活錄音，讓孩子在傾聽中找尋問題的答案，并從解決問題的過程中掌握了解決問題的辦法，源于書本又高于書本。孩子們都能認真傾聽，課堂秩序井然。針對題目的層層深入，孩子的理解從他人延伸到自主，從他人的故事中找到自己生活的方法，明白只要生活的答案都需要我們用心，用心去思考，用心去觀察，用心去尋找答案。）
【歌聲轉(zhuǎn)換站點】如果感到快樂你就眨眨眼……
第二站，百花園。（看花兒，忙記憶。）（眼睛看）
【師】到站啦，小朋友！這一站我們來到了芬芳撲鼻的百花園，有許多許多的鮮花在里頭燦爛地開放著。我們都知道，花兒在春天開放，其實呀，在炎熱的夏天，也有很多美麗的花兒開得格外鮮艷哦。你知道多少呢？不著急，借助一個小視頻，里頭藏了許多夏季開放的鮮花，看看哪組的同學記得又快又多又對�。ㄒ曨l：夏季花兒）
【游戲環(huán)節(jié)】抽簽回答：6組圖片，每組三幅�？磮D，說名字，答對得分。
【師站點結】不同的季節(jié)，有不一樣的花兒陪伴著，那么漂亮的花朵，當然不僅僅開放在電腦中，更多的是開放在我們身邊，讓我們借著暑假這個漫長的假期，好好動動我們雙眼，去發(fā)現(xiàn)去觀賞吧！孩子們，動氣身子來，我們又得走嘍！（起立……）
�。ㄔO計意圖：這游戲環(huán)節(jié)是我結合課本中“夏日自然探索隊”這一提示所聯(lián)想設計的。大自然奇趣無窮，各式各樣的植物，品種繁多的動物，都能讓孩子們的生活變得豐富多彩。低年段的孩童，對花朵的喜愛更是溢于言表，于是設計了“百花園”這一站點，讓孩子大開眼界，了解各種開放于夏季的美麗花兒。在眼花繚亂看花兒的同時，教師有目的地不知比賽任務，讓他們在記憶的能力上得到訓練，工具人文兩不誤。低段的孩子識字不多，但是他們竟然可以通過小組鼓勵、組內(nèi)幫助記憶，把眾多的花兒分得一清二楚，那是多么神奇的課堂效果呀�。�
【歌聲轉(zhuǎn)換站點】如果感到幸福你就么么嘴……
第三站：昆蟲樂園。（看昆蟲，動嘴說。）
【師】快樂的夏天里，個子小小的昆蟲們活躍起來了。來到了昆蟲樂園，楊老師給你們安排了6種樣子可愛，而且能幫助人類的好昆蟲和大家見面。由于時間已經(jīng)不早了，每組小朋友只能選擇一種來進行觀察，看看哪組的同學觀察得更細致，說得更具體。
【活動環(huán)節(jié)】觀察圖片，討論，抽簽6小組選2個小組匯報描述手中昆蟲的特點。
【師站點小結】同學們觀察得可真仔細呀，通過你們的嘴巴描述出來的昆蟲呀，更加可愛了。漫長的暑假里，我們能觀察到的不僅僅只有昆蟲們的外貌，還可以對它們更為細致的觀察。還能觀察它們的生活習性、對人類的貢獻、喜歡吃的食物等等。認識到了新事物，一定要多動動你們機靈的小嘴，要多跟親人和朋友交流，將你的知識和快樂和更多的人分享哦！
（設計意圖：這游戲環(huán)節(jié)也是我結合課本中“夏日自然探索隊”這一提示所聯(lián)想設計的。各式各樣的昆蟲陪伴在孩子們的生活中，然而我們與昆蟲的相遇往往都是轉(zhuǎn)瞬即逝的，通過課堂這一機會，把各式各樣的昆蟲圖片碰在手心里，認真地觀察，孩子們能越發(fā)感覺到昆蟲的美麗和可愛。在能力鍛煉方面，不僅培養(yǎng)了孩子的觀察能力，在過程中與小組同學共同分享的能力，述說中引得其他同學笑聲連連，這也是對孩子表述能力的一種培養(yǎng)。在互相感染互相述說的過程中，孩子們也越是發(fā)現(xiàn)昆蟲細節(jié)中的美麗。）
【歌聲轉(zhuǎn)換站點】如果感到快樂你就跺跺腳……
第四站：快樂動物園。（聽叫聲，辨動物。）
【師】最后一站，要到嘍，同學們，通過你對書本的熟悉，你們猜猜我們下一站要去看什么呀？到站嘍，到站嘍！這一站，我們來到了——快樂動物園。同學們都喜歡去動物園吧？在動物園里，你能看見什么動物呢？
【師】在燦爛的夏天里，動物們格外的活躍。這次我們來到的快樂動物園呀，很特別，可愛的動物們都俏皮地躲起來，等你們?nèi)フ夷亍．斎�，動物們會給你留點小線索，那就是他們獨特的聲音，看看哪組羊羊們的耳朵最靈光。
【游戲環(huán)節(jié)】小組輪流回答，打錯補答：聽聲音，辨動物。
【師站點小結】偶爾，閉上雙眼，用耳朵認真凝聽，聲音會告訴你答案！暑假，讓眼睛休息休息，去聽聽這個美好的世界吧！好啦，跟隨著快樂巴士，我們快樂地游玩了四個暑假景點，我們收獲了知識，收獲了方法，也收獲了快樂！但在這里，作為導游的楊老師不得不像大家作個溫馨小提醒，暑假中，當我們離開家門到外出游玩時，可千萬要注意安全，同學們還小，外出一定要有家長的陪同哦，只有在安全陪陪伴下的玩耍，才是快樂的！能做到嗎？
（設計意圖：美妙的大自然里頭，怎么可以缺少最最可愛的動物呢，課堂設計的最后一站，我們會帶孩子來到快樂動物園。然而，課堂設計上，老師沒有讓孩子直面各種動物，而是通過動物們叫聲的猜測來引導，這樣大大地活躍課堂的積極性，孩子們非常地樂在其中。同時，結合之前各個站點的能力培訓，用心找，眼睛看，用嘴說，本環(huán)節(jié)意在激趣培養(yǎng)孩子聽說分辨能力。有時候，用耳朵去感受身邊的美好，也是很棒的事情�！奥糜巍苯Y束，教師在總結的時候不忘對假期安全的小提點，這也是下一個主題內(nèi)容的預告，讓孩子及早地對“安全過暑假”有初步的認知概念。）
二、閃爍星空，假期探討。
【師】經(jīng)過一天的游玩，太陽公公要跟我們說再見了，美麗的月亮姐姐悄悄地升上天空，為我們疲倦的身體送上陣陣清爽。這時候，我們抬頭仰望天空，你會看見什么呢？（星星...）有關星星，同學們知道什么呢？
【師課后擴展】其實呀，滿天的星星藏著無數(shù)的秘密，也藏著一個又一個動人的小故事，在課堂上，老師就不能一一給你們訴說了，但你們有整整一個暑假，你可以通過各種方法來尋找，去發(fā)現(xiàn)星星間美好的故事。（班級閱讀共享——牛郎織女的故事）
�。ㄔO計意圖：課堂時間有限，課堂中賦予孩子探索的欲望，傳授探索的方法，留下趣味性較濃郁的星空探究給孩子們，通過漫長的暑假對其進行深入認識，將課內(nèi)所學所延伸至課外運用。）
三、以“聰”作結。
【師主題總結】這個暑假，除了有正常的作息規(guī)律，還有花朵、動物、昆蟲、漫天星星陪伴著，你還會煩惱，還會孤單嗎？本課的最后，楊老師想送一個字給我最疼愛的你們，“聰”，（師生配合作答，整理板書。）用耳聽，用眼看，動嘴說，用心找。別浪費你們的耳朵、眼睛、嘴巴、心靈，這幾項呀，還差一點點就完美了，那就是“動手記”，人的記憶是有限的，讓我們將一切的美好用手記錄下來，讓美好永久留存。老師相信，只要同學們將他們通通運用好，一個暑假回來，你們將會變得更加聰明！
這節(jié)課留給你們一個小小的作業(yè)，暑假還沒到來，讓我們在學校學習的這段時間里，結合自己的需要制定一份暑期計劃表，制定了就得堅持，希望同學們能過一個有計劃、有意義，快樂美好的暑假！
【音樂結束課堂】知了也睡了，安靜地睡了，在我心里面，寧靜的夏天……
�。ㄔO計意圖：一個“聰”字，歸納整合本課程前四個站點的學習要求，“用耳聽，用眼看，動嘴說，用心找”，這是本次課程所贈與給孩子的四樣學習法寶，教師再多加一項“動手記”，呼吁孩子在假期中將所聽、所見、所聞、所至，用心記錄下來，學習享受生活，發(fā)現(xiàn)生活，積累生活。）
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