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課文月光曲優(yōu)秀教學設計

時間:2020-12-02 11:12:50 教學設計 我要投稿

課文月光曲優(yōu)秀教學設計

  【教學內(nèi)容】

課文月光曲優(yōu)秀教學設計

  學習6~10自然段,理解重點部分,指導學生有感情的朗讀課文。

  【教學目標】

  1、學會本課8個生字及相關生詞,理解課文中的重點詞、句。

  2、培養(yǎng)學生的語言感悟力、想象力及音樂的鑒賞能力。

  3、了解貝多芬所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。

  4、學習貝多芬同情勞動人民的善良、美好的心靈。

  5、感受音樂之美,意境之美,陶冶愛美的情趣。

  【重點、難點】

  理解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過及感情變化。

  【疑點】

  皮鞋匠眼前出現(xiàn)的景象和貝多芬彈奏的曲子又什么聯(lián)系?

  【教學過程】

  第二課時

  一、復習

  找學生簡要的復述前幾自然段的內(nèi)容。

  二、導入新課

  這節(jié)課我們來繼續(xù)學習26課《月光曲》的'6~10自然段,同學們還有哪些問題需要大家?guī)兔鉀Q的?

  (學生提出,最后歸納。)

  1、貝多芬為什么談完一曲又一曲呢?

  2、它是在什么樣的情況下寫《月光曲》的?

  3、題目是月光曲,那么曲子在哪里呢?

  4、皮鞋匠靜靜的聽著,在他面前出現(xiàn)了哪些變化?

  5、一首曲子為什么那么著急,還連夜寫下來?

  三、認真讀課文,找出答案

  (學生質(zhì)疑。)

  四、重點研究

  貝多芬為什么彈了一首又彈一首?

  板書:

  彈一首再彈一首

  ⑴ 讓學生再讀課文

 、 同桌討論

 、 找出問題,在文章的第幾自然段,理解“激動”“純熟”。指導學生讀6、7自然段。

  2、找學生讀課文的8、9自然段,問:

  在哥哥的面前出現(xiàn)里哪些變化?

  邊說邊板書:

  月亮升起平靜的湖面灑遍銀光

  徐慢幽靜

  月亮升起穿過微云

  逐漸增強有了曲折

  刮大風卷巨浪涌過來

  高亢激越充滿巨浪

  這些都是通過皮鞋匠的聯(lián)想表達出來的,齊讀海面發(fā)生變化的句子。

  五、齊讀最后一自然段

  問:一首曲子,為什么那么著急還連夜的寫下來?

  (讓學生從讀中感悟,知道這首曲子是真心寫照,是即興創(chuàng)作的?)

  六、總結全文

  這個傳說中可以看出貝多芬是個什么樣的人?

  七、布置作業(yè)

  背誦課文最后三個自然段。

  【板書】

  月亮升起 平靜的湖面 灑遍銀光

  徐 慢 幽靜

  月亮升起 穿過微云

  逐漸增強 有了曲折

  刮大風卷 巨浪涌過來

  高亢激越 充滿巨浪

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