《數(shù)學(xué)廣角搭配的問題》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)112頁數(shù)學(xué)廣角。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生通過觀察動(dòng)手等活動(dòng)找出簡(jiǎn)單事物的排列方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析觀察及推理能力,以及有順序的全面思考問題的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):從不同角度思考問題的過程。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,今天是聰聰?shù)纳?我們一起去為他慶祝,好嗎?
媽媽為聰聰買了很多新衣服,大家來看看!多漂亮啊!
可是,聰聰卻發(fā)愁了,今天穿什么衣服好呢?
你們可以幫他選選衣服嗎?有多少種穿法呢?
二、探究體驗(yàn)
。ㄒ唬┐┮麓钆
1、這些衣服中有幾件上裝,幾件下裝?如果一件上裝搭配一件下裝就是一種穿法的話,請(qǐng)同學(xué)們幫老師選一選,你希望我穿哪套衣服去游園呢?
2、這兩件上裝和三件下裝一共能搭配出多少種不同的穿法呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《搭配的學(xué)問》(板書課題)
3、光猜測(cè)不行,我們還得親手試一試,拿出學(xué)具動(dòng)手試試吧!(學(xué)生運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[拼)
要求:
。1)小組合作“搭配衣服”,組長(zhǎng)記錄有多少種不同的穿法。
。2)思考:怎樣搭配可以做到不重復(fù)、不遺漏呢?小組里同學(xué)間說一說。
(3)擺完后,請(qǐng)把小卡片放回信封。
4、學(xué)生匯報(bào)總結(jié)搭配的方法(板書:按一定的.順序排列)
5、剛才你們通過拼擺學(xué)具幫老師搭配出了6種不同的穿法,我們應(yīng)該怎樣記錄出這六種穿法呢?你們有什么好辦法嗎?(學(xué)生總結(jié)出連線法最簡(jiǎn)便)
教師總結(jié):我們?cè)诖钆涫挛锏臅r(shí)候,要想做到不重復(fù),不遺漏,就要按一定的順序進(jìn)行搭配。(板書:按一定順序排列)。
。ǘ┻x擇早餐(P115第1題)
今天,媽媽特意為聰聰準(zhǔn)備了幾款早餐,分別是:豆?jié){、油條、牛奶、餅干和蛋糕,請(qǐng)同學(xué)們幫聰聰想一想,這些早餐可以怎么搭配?不過有一個(gè)小小的要求,飲料和點(diǎn)心只能各選一種,同學(xué)們開始搭配吧!
1、早餐能有多少種不同的搭配方法呢?同學(xué)們動(dòng)手連一連。
2、全班交流,匯報(bào)結(jié)果。再次強(qiáng)調(diào)按一定的順序搭配。
三、實(shí)踐應(yīng)用
。ㄒ唬⿺(shù)字密碼(P112“做一做”)
今天是一個(gè)高興的日子,老師決定帶著聰聰和同學(xué)們一起去兒童公園游玩,好不好啊?
我們到了兒童公園了。哎呀……門口有密碼喔,解開所有密碼才能進(jìn)入哦!你們有信心把所有的密碼都解開嗎?
好,咱們一起來解密碼吧!
。ǘ┰O(shè)計(jì)路線(P115第2題)
公園里的人可真多,好玩的地方也很多,她們先在兒童樂園里玩,玩了一會(huì)兒,大家一商量去猴山吧!可要去猴山必須要經(jīng)過百鳥園,請(qǐng)大家想一想,從兒童樂園經(jīng)過百鳥園去猴山一共有幾條路可以走?你用什么方法既可以找出所有的路線,并且做到不重復(fù)不遺漏。
。1)請(qǐng)同學(xué)找出“兒童樂園門口”、“百鳥園”、“猴山”的位置。
。2)說出三者之間有幾條路相連?
。3)學(xué)生說出路徑。
。ㄈ┖嫌傲裟睿≒115第3題)
在猴山看到滿山可愛的小猴子,大家高興的不得了,這時(shí), 大家想起了要照相留念。請(qǐng)看書本115頁,四位小朋友都想單獨(dú)和聰聰、明明各合一張影。現(xiàn)在我們把當(dāng)時(shí)的情景模擬一下,哪些同學(xué)愿意當(dāng)聰聰和明明,哪些同學(xué)愿意試演當(dāng)時(shí)游園的同學(xué)們?
。1)找2名學(xué)生當(dāng)老師。
。2)找四名學(xué)生準(zhǔn)備與兩位“老師”合影。
(3)找一名攝像師照相。師生合作完成,看有幾種排列方法。
四、全課總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們?yōu)槁斅攽c祝了生日,又跟隨幾位小朋友在公園里游玩了一番,你們開心嗎?這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么?
。ㄒ龑(dǎo):按一定順序思考解決搭配的問題)
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