《9加幾》的教學設計范文
教學內(nèi)容：第101頁例3
教材分析：本課時是在學生掌握了運用“湊十法”計算9加幾的方法上，進一步鞏固并熟練口算9加幾的計算題，解決一些生活中有關9加幾的數(shù)學問題，為以后教學20以內(nèi)其它數(shù)的進位加法時，能更好地運用“湊十法”奠定基礎。
教學目標：
1、通過練習使學生進一步熟練掌握9加幾的口算方法
2、培養(yǎng)學生口頭表達能力和初步的邏輯思維能力
3、學生能看懂圖意，并能根據(jù)圖意正確列式
4、培養(yǎng)學生用已有的知識解決問題的意識和能力
5、培養(yǎng)學生參與數(shù)學學習活動的積極性和樹立學習數(shù)學的'自信心
教學重點：
1、熟練運用“湊十法”進行口算9加幾的加法
2、使學生能夠根據(jù)實際“因題選擇算法”
突破方法：
1、多種形式練習，鞏固9加幾的口算方法
2、通過互相交流、探究，使學生能夠根據(jù)實際選擇合適的算法
教學難點：
1、提高學生運用“湊十法“的能力
2、培養(yǎng)學生“因題選擇算法“的能力
突破方法:
多種形式練習，并在練習過程中，根據(jù)實際情況，合作探究選擇合適的算法。
教學方法：
自主探究法、指導教學法
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，探究新知
師：上節(jié)課我們知道喜羊羊為籌辦運動會忙碌，羊羊家族運動會現(xiàn)在正式開幕啦！喜羊羊上節(jié)課來到我們課堂上學到了很多知識，想考考它們羊羊家族的朋友，設計了一個游戲
1、開火車（指名說一說口算方法）
9+2= 9+6= 9+4= 9+8=
9+3= 9+5= 9+9= 9+7=
2、出示小朋友合唱情景圖
師：；開心樂隊為羊羊家族運動會獻上一曲表示祝賀（出示情景圖）
師：請學生仔細觀察畫面，你看到了什么？知道什么？你能提出什么問題？
生：唱歌的有9人，樂隊有5人
生：合唱隊一共有多少個小朋友？
師：誰能解決這個問題？
生列式：9+5=
師：怎樣計算？（生自由發(fā)言）對于能夠正確算出結果的方法都予以肯定，重點講解“湊十法”：
方法一：把9湊成10 把5湊成10
9 + 5 = 14 9 + 5 =14
1 4 4 5
10 10
二、實際應用
1、師：蝴蝶聽說羊羊家族要舉辦運動會也一路趕來（出示課件）
從圖上你能獲得哪些數(shù)學信息，又能解決哪些數(shù)學問題？
�。�1）同桌互相說一說，再列算式
�。�2）全班交流想法
�。�3）師小結：同一個問題，從不同角度去觀察，就有不同的解決方法，以后在觀察過程中可要仔細哦！
�。�4）滲透愛護大自然的情感和保護環(huán)境的意識
師：羊羊運動會正式開始
2、第一個運動項目：搬南瓜（出示情景圖）
師：（1）從圖上你知道什么數(shù)學信息？
生：喜羊羊已經(jīng)搬了6個南瓜到終點，還要搬9個南瓜
�。�2）要求什么？
生：一共要搬多少個南瓜？
�。�3）怎樣列式？
生：9+6=
�。�4）生選擇自己喜歡的方法進行計算
3、第二個運動項目：接力賽
規(guī)則：分成4個小組，每個小組有一張計算卡片，從后面一個學生開始，每人做1道計算，然后往前傳，看哪組速度最快，并正確率最高，誰獲勝？
9+4= 9+7= 9+9= 9+0= 9+8=
9+6= 9+1= 9+5= 9+3= 9+2=
三、拓展思維
師：羊羊運動會結束，喜羊羊給大家出了些智力游戲玩，你們想不想玩？
1、出示課件：美羊羊前面有9只羊，后面有7只羊，一共有多少只羊？
2、師：怎樣列式？
3、生互相討論后，列式：
生：（1）9+7
（2）9+7+1
師問：9指的是哪部分羊？（生：前面那部分）
7指的是哪部分羊？（生：后面那部分）
1指的是哪部分羊？（生:美羊羊）
哪個算式是正確的？（生：9+7+1）
�。�3）9+8=
師問：9指的是哪部分羊？（生：前面那部分）
8指的是哪部分羊？（生：后面那部分和美羊羊）
所以這個算式也是正確的。
四、總結
本節(jié)課你有什么收獲？
師：生活中到處都有數(shù)學，只要認真學習，一定可以用數(shù)學解決生活中更多的生活問題。
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