《兩只鳥蛋》的優(yōu)秀教學設計范文
【教學目標】
�。薄⒄J識蛋、取等１２個生字，會寫聽、唱等６個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
３、知道保護環(huán)境，愛護小動物。
【教學目標】
�。舱n時。
【教學流程】
一、導入揭題
�。薄⒊鍪静鍒D：
兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。
看見這些你會想到什么？
�。病⒔處煱鍟n題：
兩只鳥蛋
學生齊讀課題。識記蛋字。
給蛋組詞。
課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？
二、初讀感知
�。�、自由讀課文，注意本課所要學的生字，要求：
借助拼音讀正確、讀流利。
２、指名當小老師領(lǐng)讀生字。
３、自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。
例：捧 連 忙
�、� 讀第三小節(jié)。
�、� 用動作表示捧。
�、� 用連忙說一句話：
定、向：
講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。
取、涼：
練習 鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋兩種短語形式。
�。�、除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？
５、分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等，念給小組的成員聽。
�。�、全班交流：
將自己收集的`資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學聽。
結(jié)合生活實際認字。
�。贰⒆杂勺x課文：
把課文讀正確、讀通順。
�。�、指名分節(jié)讀課文。
�。�、選擇自己喜歡的小節(jié)進行練讀。
�。保�、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
三、再讀感悟
�。薄⒃僮x課文：
找一找文中寫我動作的詞語，圈出來。
學生回答，教師板書：
取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向
�。�、說說我是怎樣做這些動作的？用 劃出：
教師出示所劃短語，請學生選擇相應的進行粘貼。
�。场⒗斫飧形颍�
�、� 如果鳥蛋拿在你的手心，你的心里會怎么想？
朗讀，體會真好玩。
⑵ 如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？
理解焦急不安。
�。�、質(zhì)疑解疑，例如：
鳥蛋怎么又是小鳥？
可以讓學生自由提問，自主回答。
�。丁⒃僮x課文，把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。
四、書寫指導
口字旁的字口要寫小些。
走之底的寫法仔細指導，是三筆。
五、拓展練習
�。�、師：我把目光投向高遠的藍天，心里會想些什么呢？
�。�、小組討論，說一說，議一議。
�。场W了這篇課文，我們知道了什么？
六、小結(jié)
【板書設計】
兩只鳥蛋
小心地 捧
連 忙 走
輕輕地 送還
【《兩只鳥蛋》的優(yōu)秀教學設計范文】相關(guān)文章：
兩只鳥蛋教學設計15篇04-19
《荷花》優(yōu)秀的教學設計范文07-22
《咬文嚼字》優(yōu)秀教學設計范文07-02
《動物兒歌》優(yōu)秀教學設計范文07-02
初中排球優(yōu)秀的教學設計范文07-20
《兩只小獅子》教學設計15篇03-03
《彼得與狼》優(yōu)秀教學設計范文07-02
《歐姆定律》優(yōu)秀教學設計范文07-02