《找規(guī)律》優(yōu)秀的教學設計
教學目標：
1、使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動,學生能發(fā)現圖形形狀及顏色簡單的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。
3、培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣,以及發(fā)現數學美、欣賞數學美的意識,同時體會數學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點:發(fā)現圖形的簡單排列規(guī)律。
教學難點:找出稍復雜的圖形排列規(guī)律。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題
師:孩子們,你們喜歡魔術嗎?
師:今天，老師就要給你們變一個魔術，想看嗎？
師:那你們先猜一猜我會用我的魔術盒變出什么來呢？（學生猜） 師:那一起看一看，我到底會變什么。仔細瞧了，變變變。（熊貓）我把它請到黑板上。
師：想一想，接下來還會變什么?(學生繼續(xù)猜)（猴子）
師：原來呀又是一只猴子，那接下來是？（學生搶著回答熊貓）
師：你怎么知道我的魔盒里會變出這些動物呢?（生答）
師：像這樣的排列我們就說是有規(guī)律的。板書課題:規(guī)律
師：那么這節(jié)課就和老師一起來找規(guī)律。板書：找（生齊讀課題）
二、初步感知規(guī)律
(出示課件)主題圖
師:六一兒童節(jié)快到了，小朋友們又唱又跳，他們正在開心地慶祝自己的節(jié)日呢！他們還把自己的教室裝扮得美不美呀？
師:仔細觀察,你發(fā)現了什么?（生答）
師:它們都按照一定的順序,有規(guī)律的排列的。我們一起來找找它們的排列規(guī)律吧。
1、課件逐步出示主題圖
(1)彩旗
師:會場的彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的?
師:如果讓你給彩旗分分組,好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準備怎樣分?誰來指指?
師:紅黃兩個一組,你是怎么找出來的?(后面接著也是紅黃,跟著學生說接著圈)
師:這里誰在重復?你怎么知道它在重復?
師:是的,紅黃兩個一組重復排列。板書:重復
師:誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色
師:猜得真準!你們是怎么想的?
(2)小花是怎樣排列的?
(3)燈籠是怎樣排列的?
(4)小朋友是怎樣排列的？
2、小結:
彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復排列的.,像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。
三、智力闖關,應用規(guī)律
師:同學們可真聰明,一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學生排列的規(guī)律,接下來我們進行闖關（智慧門）游戲,你們有信心嗎?
第一關:猜一猜,接下來是誰?
(出示課件,讓學生回答規(guī)律是什么,下一個是什么)
師:比一比,第一組和第二組的規(guī)律有什么不同?
總結:一個是2個2個一組，一個是3個3個一組。
第二關:我是小畫家
闖關要求：
1、請用鉛筆在紙上畫出有規(guī)律的圖形。
2、畫好以后，同桌互相說一說。
3、說完后，要坐端正，比一比哪一桌最快。
學生按要求做，師巡視，然后抽生展示。
第三關:小小設計師
學生獨立設計，然后展示作品。
師:你們都是很棒的設計師。那么智慧老人看了你們的作品，會對咱們班的小朋友說點什么呢？（聰明的小朋友，你們已經順利的通過了智慧門，趕快進去欣賞一下規(guī)律的美吧�。�
四、欣賞規(guī)律美
出示課件欣賞。
五、動作接龍
師做動作，然后學生有規(guī)律的做。
六、談收獲
今天你們學的開心嗎？那么開心的學習后，你有哪些收獲?孩子們，今天我們學習了怎樣找規(guī)律,我們知道了不僅圖形有規(guī)律,顏色有規(guī)律,聲音也有規(guī)律,希望同學們課下找一找藏在你身邊有規(guī)律的事物。
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