課文《松鼠》教學設計
教學目標：
1、領會說明語言的準確性。
2、掌握根據(jù)事物特點組織材料的方法。
3、采用擬人手法形象，生動地說明事物。
教學重點、難點
1、先總說后分說的邏輯順序
2、準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。
教學安排：
1課時
教學過程：
�。ǜ鶕�(jù)文后結構圖串講課文內(nèi)容）
一、導入新課
導語：同學們，你們喜歡小動物嗎？有沒有見過松鼠？想不想了解它的故事？那就讓我們隨同法國的博物館布豐去看看松鼠吧。（出示松鼠的有關彩圖）
二、出示本課教學目標
�。裕�
三、學生集體朗讀課文，隨文指點生字讀音。
四、理清作者思路
1、先總說松鼠的特征具體說明松鼠的主要特征補充說明有關松鼠的一些知識。
2、劃分課文段落層次，明確本文采用的主要說明順序，結合完成課皇思考和練習一，1、3題。
五、分析課文內(nèi)容
1、分析第一部分，（1）從中找出說明松鼠主要特征的詞語，即漂亮、馴良、乖巧隨文解釋這三個詞的含義，（2）結合讀中提示，這三個詞的順序能否調(diào)換這一題，明確觀察順序由外到內(nèi)，為什么采用這種順序，與下文25小節(jié)內(nèi)容排列的聯(lián)系。
2、分析第二部分第一層，即第2自然段。
�。�1）松鼠外形的'漂亮體現(xiàn)在哪些方面？
�。�2）哪些詞能說明其漂亮？
�。�3）這段文字除運用說明發(fā)外，還采用了哪種表達方式？主要運用了什么修辭手法？有什么作用？
�。�4）歸納總結，初步指明用擬人手法進行說明可使讀者對松鼠漂亮的外形留
下深刻印象。
�。�5）齊聲朗讀這一自然段。
快速閱讀了35節(jié)，結合思考練習五，圍繞松鼠的吃、住行分組展開了小型討論，可根據(jù)課文中內(nèi)容加以合理想象，設制一定的情節(jié)，以小故事的形式向同學們講述。
目的：
1、通過討論了解松鼠內(nèi)在習性的馴良和動作的乖巧
2、精彩的故事片斷使學生對課文內(nèi)容更熟悉，進一步體會生動說明的妙處。
3、訓練了想象能力和口頭表達能力。
4、明確課文中材料安排與我們的討論的不同之處，從而掌握根據(jù)事物特征組織材料的方法。
5、第三部分，補充說明的作用。
六、總結課文，再次明確目標。
七、仿寫訓練
小白兔、白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛是同學們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是同學們非常喜愛和了解的一種小動物。請同學們仿照《松鼠》一文的寫法，采用生動說明的手法，抓住白兔的特征，寫一篇關于小白兔的說明文。
八、布置家庭作業(yè)
九、板書
一）(1)總說松鼠特征：(漂亮、馴良、乖巧)
總 很討人喜歡
眼睛、身體、四肢 美麗而有
1. 外形漂亮 活力
外 尾巴、坐肢、吃相
分 活動時間范圍 與人無擾
二）
1.(2-5)分說松鼠特征
2.習性馴良 主要食物 稟賦善良
主 覓食習慣
內(nèi) 過水方法、警覺性強 機靈
3.性格乖巧 動著敏捷、叫聲特點
窩址選擇、搭窩方法 巧
次 窩口特點 能干
三）(6)補充說明松鼠的其它特征
1.繁殖、換毛
2.精心梳理皮毛
3.經(jīng)濟價值
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