六年級《松鼠》教學設(shè)計
教學目標：
1、領(lǐng)會說明語言的準確性。
2、掌握根據(jù)事物特點組織材料的方法。
3、采用擬人手法形象，生動地說明事物。
教學重點、難點
1、先總說后分說的邏輯順序
2、準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。
教學安排：1課時
教學過程：
�。ǜ鶕�(jù)文后結(jié)構(gòu)圖串講課文內(nèi)容）
一、導入新課
導語：同學們，你們喜歡小動物嗎？有沒有見過松鼠？想不想了解它的故事？那就讓我們隨同法國的博物館布豐去看看松鼠吧。（出示松鼠的有關(guān)彩圖）
二、出示本課教學目標
（略）
三、學生集體朗讀課文，隨文指點生字讀音。
四、理清作者思路
1、先總說松鼠的特征——具體說明松鼠的主要特征——補充說明有關(guān)松鼠的一些知識。
2、劃分課文段落層次，明確本文采用的`主要說明順序，結(jié)合完成課皇思考和練習一，1、3題。
五、分析課文內(nèi)容
1、分析第一部分，（1）從中找出說明松鼠主要特征的詞語，即“漂亮”、“馴良”、“乖巧”隨文解釋這三個詞的含義，（2）結(jié)合讀中提示，這三個詞的順序能否調(diào)換這一題，明確觀察順序由外到內(nèi)，為什么采用這種順序，與下文2—5小節(jié)內(nèi)容排列的聯(lián)系。
2、分析第二部分第一層，即第2自然段。
（1）松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？
�。�2）哪些詞能說明其漂亮？
�。�3）這段文字除運用說明發(fā)外，還采用了哪種表達方式？主要運用了什么修辭手法？有什么作用？
（4）歸納總結(jié)，初步指明用擬人手法進行說明可使讀者對松鼠漂亮的外形留
下深刻印象。
�。�5）齊聲朗讀這一自然段。
快速閱讀了3—5節(jié)，結(jié)合思考練習五，圍繞松鼠的“吃”、“住”“行”分組展開了小型討論，可根據(jù)課文中內(nèi)容加以合理想象，設(shè)制一定的情節(jié)，以小故事的形式向同學們講述。
目的：
1、通過討論了解松鼠內(nèi)在習性的“馴良”和動作的“乖巧”
2、精彩的故事片斷使學生對課文內(nèi)容更熟悉，進一步體會生動說明的妙處。
3、訓練了想象能力和口頭表達能力。
4、明確課文中材料安排與我們的討論的不同之處，從而掌握根據(jù)事物特征組織材料的方法。
5、第三部分，補充說明的作用。
六、總結(jié)課文，再次明確目標。
七、仿寫訓練
“小白兔、白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛”是同學們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是同學們非常喜愛和了解的一種小動物。請同學們仿照《松鼠》一文的寫法，采用生動說明的手法，抓住白兔的特征，寫一篇關(guān)于“小白兔”的說明文。
八、布置家庭作業(yè)
九、板書
一、(1)總說松鼠特征：(漂亮、馴良、乖巧)
總 很討人喜歡
眼睛、身體、四肢 美麗而有
1. 外形漂亮 活力
外 尾巴、坐肢、吃相
分 活動時間范圍 與人無擾
二、(2-5)分說松鼠特征 2.習性馴良 主要食物 稟賦善良
主 覓食習慣
內(nèi) 過水方法、警覺性強 機靈
3.性格乖巧 動著敏捷、叫聲特點
窩址選擇、搭窩方法 巧
次 窩口特點 能干
三、(6)補充說明松鼠的其它特征 1.繁殖、換毛2.精心梳理皮毛
3.經(jīng)濟價值
【六年級《松鼠》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
《松鼠》優(yōu)秀教學設(shè)計04-03
五年級語文《松鼠》教學設(shè)計04-10
跑進家來的松鼠教學設(shè)計11篇03-05
六年級語文教學設(shè)計02-14
松鼠閱讀答案03-04
六年級下冊《石灰吟》教學設(shè)計03-23
《早》教學設(shè)計04-04
《跳繩》教學設(shè)計09-28
蒲公英教學設(shè)計08-28