《我們的畫》的口語交際教學(xué)設(shè)計

時間：2020-12-06 13:03:08 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　〖指導(dǎo)思想

《我們的畫》的口語交際教學(xué)設(shè)計

　　根據(jù)《語文課程標準》的要求，圍繞口語交際課的基本目標，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。

　　〖教學(xué)目標

　　1、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。

　　2、能講清楚自己畫了什么和作畫時的想法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認真的習(xí)慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際。

　　〖教學(xué)思路

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入

　　看彩圖，了解圖畫內(nèi)容。

　　和圖上的小畫家比賽，設(shè)立“小畫家”、“小話家”獎狀，爭做“小畫家”、“小話家”。

　　二、以圖激趣，明確要求

　　教師介紹自己的畫，引導(dǎo)學(xué)生向教師提問、對教師的畫進行評價，為學(xué)生做出交際、互動的示范。

　　指名上臺介紹自己的畫，引導(dǎo)其他學(xué)生向臺上的學(xué)生提問、對他（她）的畫進行評價、提出自己感興趣的問題、發(fā)表自己的看法。

　　三、激情促說，多向互動

　　四人小組內(nèi)介紹自己的畫，并選派代表上臺來介紹。

　　隨機引導(dǎo)做代表的學(xué)生充分說自己的畫，教師和一邊看畫一邊聽介紹的學(xué)生一起充分評同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。

　　學(xué)生跨組交流。

　　四、表揚激勵，課后延伸，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅

　　〖課前準備

　　1、組織學(xué)生完成自己的繪畫作品

　　2、制作課文彩色插圖

　　3、制作小卡片、小獎狀

　　4、分學(xué)習(xí)小組

　　〖教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入

　　1、觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容

　　[粘貼好課文彩圖]

　　你們看，圖上畫了誰？他們在干什么？

　　學(xué)生觀察圖畫后回答。

　　2、激趣引入

　　[粘貼“我們的畫”]

　　誰是我們班能干的小畫家？

　　學(xué)生自我表示。

　　[出示“小畫家”、“小話家”強調(diào)、粘貼]

　　和圖上的小朋友比一比，看看誰是能想會畫的“小畫家”，誰又是能講會評的“小話家”。

　　◎（用色彩鮮艷的圖畫吸引學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生“和圖上的小畫家比賽”向?qū)W生提出爭當“小畫家”和“小話家”的目標，為學(xué)生營造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競賽的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，最大程度地調(diào)動他們參與交流的熱情。）

　　二、以圖激趣，明確要求

　　1、教師示范介紹自己的畫

　　[出示“畫了什么”、強調(diào)、粘貼]

　　你們猜，我畫了什么？

　　學(xué)生自由猜測。

　　教師介紹自己的畫。

　　你們想知道我為什么畫嗎？

　　[出示“為什么畫”、強調(diào)、粘貼]

　　學(xué)生自由說想法。

　　你們喜歡我的畫嗎？

　　[出示“你喜歡嗎”、強調(diào)、粘貼]

　　學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，或表揚，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題。