《iuü》的語文課程教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、i u ü的正確發(fā)音，u和ü讀音的比較。
2、i u ü的四聲讀法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：彩色掛圖、i u ü的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。
主要板書計(jì)劃：
作業(yè)設(shè)計(jì)和安排：
課內(nèi)
課外
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一，復(fù)習(xí)
1，抽讀字母卡片。
2，聽寫a ｏ ｅ。
3，說說這三個(gè)字母叫什么。
二，引出新授內(nèi)容
１，導(dǎo)看情景圖。
�。ǎ保﹫D上畫的是什么地方？
�。ǎ玻﹫D上畫了哪些動(dòng)物？
（３）它們正在干什么？
（４）螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成希啃◆~會(huì)說什么？
２，教學(xué)語境歌，出示ｉu ü
�。ǎ保┱勗�。
烏龜，多么了不起啊，看到別人有困難，就主動(dòng)幫助。編書的叔叔為了贊揚(yáng)這種精神，就寫了一首兒歌。
�。ǎ玻┏鍪菊Z境歌
小螞蟻、要過河，
烏龜伯伯把它馱，
魚兒見了笑呵呵
（3 ）領(lǐng)讀兒歌，相機(jī)在圖片上出示I ｕü
三，教學(xué)ｉu ü讀音和寫法
�。苯虒W(xué)ｉ
�。ǎ保榈淖x音
出示螞蟻圖及ｉ
告訴學(xué)生蟻的第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點(diǎn)像ｉ了。
教師范讀ｉ三遍。
講述發(fā)音方法。
讀這個(gè)音時(shí)上下牙齒要對(duì)齊，舌尖抵住下牙背。
教師再次范讀，學(xué)生跟著練讀。
“開火車”，指名讀。
教學(xué)順口溜：牙齒對(duì)齊ｉｉｉ
�。ǎ玻榈臅鴮�
指導(dǎo)看螞蟻圖，說說ｉ像什么了
�。榈囊回Q像螞蟻的身子，一點(diǎn)像螞蟻的頭。
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本中的書寫教材
誰來說說ｉ先寫什么，再寫什么？
教師范寫，學(xué)生用手指在桌上書空
討論ｉ在四線格中的位置。
�。楹停幔铮蹇刹灰粯恿恕Ｋ念^上多了一部分，誰來想想，我們?cè)鯓影才牛胚m合？
引導(dǎo)看書上的'擺布方法
學(xué)生在書上描紅兩遍。
�。玻醯慕虒W(xué)
�。ǎ保醯淖x音
出示烏龜圖及字母ｕ
告訴學(xué)生ｕ的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)摹盀酢薄?/p>
教師范讀ｕ
講述發(fā)音方法
讀ｕ時(shí)，嘴巴要攏圓、中間只有一個(gè)小孔，舌頭要往后縮。
教師再次范讀，學(xué)生跟讀。
指名讀，“開火車“讀。
教學(xué)順口溜；圓圓嘴巴ｕｕｕ
（２）ｕ的寫法
引導(dǎo)看圖
�。跸駷觚斏砩系哪囊徊糠郑�
指導(dǎo)寫法
誰來說說ｕ有幾筆？先說什么？再說什么？
教師范寫，學(xué)生書空。
講述書寫注重點(diǎn)：兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。
討論ｕ在四格線中的位置。
ｕ和ａｏｅ一樣，也在二層樓。
學(xué)生在書上描紅。
３，ü的教學(xué)
�。ǎ保┄沟淖x寫
出示金魚圖及字母ü
提問：魚是第幾聲？
告訴學(xué)生：把“魚”改成第一聲就和ü的讀音差不多。
教師范讀ü三遍
講述發(fā)音方法
讀ü時(shí)，雙唇攏成圓形，差不多閉合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。
教師再次范讀，學(xué)生仿讀、練讀。
指名讀
教學(xué)順口溜：口吹笛子ü ü ü
�。ǎ玻┄沟臅鴮�
（３）引導(dǎo)看圖，ü像圖中的什么？
�。ǎ矗┱l能用我們學(xué)過的字母來記ü？
�。ǎ担┲笇�(dǎo)書寫筆順
（６）自學(xué)書上的相關(guān)內(nèi)容、指名說說書寫方法。
（７）討論ü在四線格中的位置
�。ǎ福⿲W(xué)生練習(xí)描紅
四，鞏固練習(xí)
�。�，告訴學(xué)生：ｉｕü也是單韻母。
�。�，抽讀字母卡片。
�。�，看口形，拿卡片。拿對(duì)了，齊讀三遍。
五，作業(yè)
抄寫ｉｕü各一行。
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)
１．指讀卡片：ａ ｏ ｅ ｉ ｕ ü
�。玻爩懀秱�(gè)單韻母。
二．教學(xué)ｉｕü的四聲
�。保虒W(xué)ｉ的四聲。
�。�、講述書寫規(guī)則：ｉ加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。
講故事：ａｏｅ每人都有四頂好看的帽子。ｉ看了以后，羨慕極了，他找到編書的叔叔說：“叔叔，請(qǐng)您也給我戴上頂帽子，行嗎？”叔叔說：“行啊！”在叔叔給ｉ戴帽子的時(shí)候，問題來了，ｉ的頭上扎了個(gè)蝴蝶結(jié)，這帽子怎么戴也不好看。ｉ想了想說：“叔叔，有了，我戴上帽子的時(shí)候，就把蝴蝶結(jié)拿掉，不戴帽子的時(shí)候，再把蝴蝶結(jié)扎上。”從此以后，人們?cè)诮oｉ標(biāo)聲調(diào)時(shí)，就省寫圓點(diǎn)，不標(biāo)聲調(diào)時(shí)，就把圓點(diǎn)加上。
�。�、出示：
�。�、教師領(lǐng)讀。
Ｄ、指名讀ｉ的四聲。
�。玻虒W(xué)ｕ的四聲。
�。痢⒔處熢谒木�格上寫ｕ的四聲，指出ｕ在中格，聲調(diào)符號(hào)寫在上格。
�。�、指名試讀ｕ是四聲。
�。�、引導(dǎo)用ｕ的四聲組詞。
�。摹⒅该xｕ的四聲。師生共同糾正讀錯(cuò)的音。
�。常虒W(xué)ü的四聲。
�。�、教師在四線格上范寫ü的四聲。
�。隆W(xué)生自由練讀。
�。谩⒅该囎x，教師糾正讀錯(cuò)的音。
�。�、引導(dǎo)用ü的四聲組詞。
Ｅ、“開火車”讀ü的四聲。
三．比較單韻母的不同形體
�。保鍪荆海幔�，然后指名讀。
２．指名說說ａ和ｏ形體有什么不同。
�。常R讀ａ－ｏ，體會(huì)形體的不同。
�。矗辣容^ｕ－ü，ｏ－ｅ兩組單韻母的形體，方法同此。
四、比較帶調(diào)單韻母的讀音
１．出示：ａ－ａ，ｉ－ｉ，ｕ－ｕ
�。�、指名讀。
�。�、指名說說橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào)，它們的讀法有什么不同。
�。�、齊讀ａ－ａ，ｉ－ｉ，ｕ－ｕ。
�。玻鍪荆海铮�，ｅ－ｅ，ｕ－ｕ
�。�、指名讀。
�。�、指名說說橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào)，它們的讀法有什么不同。
�。�、齊讀ｏ－ｏ，ｅ－ｅ，ｕ－ｕ。
五、作業(yè)
練讀課文
【《iuü》的語文課程教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)(匯編15篇)03-03
《圖形的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-02