《筆算乘法》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第74頁---第82頁的例1--例4，練習(xí)十六----十八。
筆算乘法包含兩類，即不進(jìn)位及進(jìn)位。
一、不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)（例1）
二、進(jìn)位的多位數(shù)乘一位數(shù)
例2、一次進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)（個(gè)位積滿十需向十位進(jìn)位）
例3、連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)（個(gè)位與十位的積都要進(jìn)位、十位積加進(jìn)上來的數(shù)又要進(jìn)位，所謂連續(xù)進(jìn)位）
例4、三位數(shù)乘一位數(shù)、連續(xù)進(jìn)位
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生經(jīng)歷提出問題估算口算筆算的計(jì)算過程，在多樣化的算法中能自主最優(yōu)化。
2．使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。
3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的`知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題，體現(xiàn)聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)的思想。。
教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，教學(xué)豎式的書寫格式。
教學(xué)難點(diǎn)：乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體課件，整捆和單根的小棒。
教學(xué)流程第一板塊的教學(xué)（不進(jìn)位的乘法）
一、引入新課
1．復(fù)習(xí)
播放課件：口算
7X5=3X7=8X7=6X9=9X8=4X8=5X5=6X2=
填空：筆算加減法時(shí)，都要把（）的數(shù)位對(duì)齊，從（）位算起。
2．情境引入
出示例1情境圖
元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置迎接元旦�？�。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。
你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題呢？（三盒一共有多少枝彩筆？）
要求一共有多少枝彩筆，會(huì)列算式嗎？
312或 123
二、猜想結(jié)果，方法驗(yàn)證：
1、先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，123大約等于幾？解說一下，你是怎樣估計(jì)的？
2、用什么方法就得到123正確的結(jié)果呢？同學(xué)們先商量一下，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。
請(qǐng)幾名代表匯報(bào)交流，師板書有代表性的思路：
學(xué)生講解各自的思路。（第1種，連加法；第2種，數(shù)的分解組成；第3種，擺學(xué)具求得數(shù)；第4種，拆數(shù)法。）
8X3=244X3=1224+12=36
三、提供空間，探索豎式
1、數(shù)學(xué)講究簡(jiǎn)煉，除了以上方法，你還能創(chuàng)造出一種更簡(jiǎn)單，計(jì)算得更快的一種書寫形式嗎？請(qǐng)你們發(fā)揮自己的聰明才智，試一試。
教師指定幾個(gè)人到黑板上板書：
同學(xué)們自己想出了這么多的方法，真了不起，現(xiàn)在同學(xué)們來評(píng)價(jià)一下各種算法。
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