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《假如我是一顆種子》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)說(shuō)明：
這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。記敘了小作者夢(mèng)想自己是一粒種子、一片綠葉、一朵小花，希望種子在祖國(guó)媽媽的懷抱里生根發(fā)芽、綠葉襯托萬(wàn)紫千紅的百花、花兒永遠(yuǎn)開(kāi)放清香飄向天涯。 詩(shī)歌結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，充滿積極向上的精神風(fēng)貌，讀起來(lái)朗朗上口。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)、想象，在體會(huì)、想象中提高朗讀水平。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)歌意境，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上和語(yǔ)言上的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師自制多媒體課件、帶有生字的詞語(yǔ)卡片、水晶項(xiàng)鏈。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，春天到了，我們來(lái)唱支春天的歌吧！ 齊唱《小雨沙沙》
2、春雨姐姐為我們帶來(lái)了一些種子（出示詞語(yǔ)卡片），讀出上面的詞語(yǔ)，你就能得到它。誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀、搶讀）
3、現(xiàn)在，我們就是一顆顆種子，讓我們一起種在泥土里吧！這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課 [板書(shū)課題]，齊讀課題。
二、理解課文，感悟朗讀。
1、老師配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。（點(diǎn)擊課件右下角開(kāi)始按鈕）
2、請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第50面，自由朗讀詩(shī)歌，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，想想每一小節(jié)寫(xiě)了什么？
3、這首詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)三名同學(xué)合作朗讀詩(shī)歌。（指名輪讀）
4、引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。
5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)（點(diǎn)擊課件種子按鈕）
春天來(lái)了，小種子們，你們是怎么想的，你會(huì)怎樣做呢？（指名用自己的話說(shuō)）
詩(shī)歌里是怎樣寫(xiě)的？找出詩(shī)句來(lái)讀一讀。（指名朗讀第一節(jié)）
�。ㄕn件出示句子）這兩句話，哪一句更好？為什么？和同桌說(shuō)一說(shuō)。
假如我是一顆種子，就在土壤里吸收養(yǎng)料。
假如我是一顆種子，就把心兒貼著土壤媽媽?zhuān)谒郎嘏膽驯Ю锢镂震B(yǎng)料。
小結(jié)：第二句話把土壤當(dāng)作媽媽?zhuān)逊N子當(dāng)作在媽媽?xiě)牙锼蔽侍鹑橹男殞殎?lái)寫(xiě)，使詩(shī)歌更加生動(dòng)、形象。這是一個(gè)擬人句。畫(huà)上橫線，在下面寫(xiě)下“擬人”二字。我們寫(xiě)習(xí)作時(shí)也可以采用這種手法。
請(qǐng)看屏幕，齊讀這句話。
�。ㄕn件展示春雨）看，春雨下起來(lái)了。雨點(diǎn)是怎樣的？
出示水晶項(xiàng)鏈，感受“亮晶晶”。你能用“亮晶晶”說(shuō)句話嗎？
來(lái)，小種子們，我們一起迎著亮晶晶的雨點(diǎn)說(shuō)話：（生接讀種子的話）
種子的話表達(dá)了作者怎樣的愿望��？[板書(shū)]“茁壯成長(zhǎng)”
現(xiàn)在，我們看屏幕齊聲朗讀第一小節(jié)，要讀出種子渴望生根、發(fā)芽的愿望。
6、自主學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
下面，我們?cè)趯W(xué)習(xí)小組里用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、三小節(jié)�？梢赃x擇自己喜歡的小節(jié)有感情地朗讀，說(shuō)一說(shuō)，在這節(jié)詩(shī)中，作者借用什么抒發(fā)了自己的情感。可以畫(huà)出自己喜歡的句子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么？
匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 教師根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)控教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，可適當(dāng)借用提示語(yǔ)使教學(xué)有序進(jìn)行。
如；
好，同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
�。c(diǎn)擊綠葉圖標(biāo)）葉“用綠色編織青春年華”，默默奮斗，在它的襯托下，花兒才會(huì) 更加?jì)善G。
“讓幸福與甜蜜藏進(jìn)苞蕾”從這句話中你感受到了什么？ （點(diǎn)擊花朵圖標(biāo)）花兒帶給人們美好的感受。人們看到花兒，就會(huì)想到萬(wàn)紫千紅的春天，想到秋天豐收的喜悅，心中充滿幸福與甜蜜。
�。c(diǎn)擊火焰圖標(biāo)）這就是杜鵑花。（繼續(xù)點(diǎn)擊火焰圖標(biāo)）杜鵑花又叫映山紅。每當(dāng)春天來(lái)臨，漫山遍野開(kāi)放著美麗的杜鵑花，像燃燒的火把映紅了青山。美嗎？
在這節(jié)詩(shī)中，作者借什么來(lái)抒發(fā)情感呢？
多么可敬的葉啊！為了花的絢爛、果的輝煌，它無(wú)私奉獻(xiàn)著。讓我們齊讀這一節(jié)， 表達(dá)我們對(duì)它的敬佩和贊美。[板書(shū)] “無(wú)私奉獻(xiàn)”
自愿讀第三小節(jié)。喜歡第三小節(jié)的同學(xué)站起來(lái)，讀。（點(diǎn)擊花兒按鈕）
你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)呢？
來(lái)，我們共同欣賞。（欣賞朝霞）（點(diǎn)擊課件）
�。c(diǎn)擊課件）花兒打扮著春天。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)要靠我們來(lái)建設(shè)。[板 書(shū)] “建設(shè)祖國(guó)”
齊讀第三節(jié)，讀出驕傲和自豪。
7、小結(jié)：這是一首優(yōu)美的小詩(shī)，作者接種子、綠葉和小花抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、積極向上的情感。我們把它完整地讀一次，好嗎？可以邊讀邊做動(dòng)作。
8、指導(dǎo)背誦。（點(diǎn)擊全文按鈕）
三、拓展延伸，啟發(fā)創(chuàng)意。
1、讀了詩(shī)歌，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
2、請(qǐng)按照這一規(guī)律自己仿編詩(shī)歌�？纯凑l(shuí)是我們班的小詩(shī)人。和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、拿出你的作品給大家欣賞。
4、我們班的小詩(shī)人可真多，課后啊，大家把自己的作品寫(xiě)下來(lái)，我們也來(lái)編一本詩(shī)集。
5、假如我是假如我是什么呢？孩子們，我們的未來(lái)有無(wú)限發(fā)展的可能，讓我們?yōu)橹闹械膲?mèng)想努力奮斗�。ò椿剀�(chē)鍵轉(zhuǎn)到片尾或直接按Q鍵退出）
四、作業(yè)布置。
1、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、根據(jù)課文仿編詩(shī)歌。
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