掌聲教學(xué)設(shè)計方案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、借助拼音，認(rèn)讀10個生字，正確認(rèn)讀多音字“落”和“調(diào)”。寫好13個生字。
2、逐步了解課文內(nèi)容。
【教學(xué)重點、難點】
1、借助拼音，認(rèn)讀10個生字，正確認(rèn)讀多音字“落”和“調(diào)”。寫好13個生字。
2、逐步了解課文內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、新知導(dǎo)入
說一說：
我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣？
二、自讀課文
要求：
1、不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教別人。
2、讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；
3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；
4、給每個自然段寫上序號。
三、識字解詞
我會讀
zhǎng bān m tuǐ lún tóu
掌 班 默 腿 輪 投
diào yáo huàng liè yǒng
調(diào) 搖 晃 烈 勇
(1) 根據(jù)拼音讀一讀
(2) 開火車認(rèn)讀生字
m lào zī shì tóu diào kuàng
默 落 姿 勢 投 調(diào) 況
liè zhèn shù pǔ yōu lián
烈 鎮(zhèn) 述 普 憂 聯(lián)
(1)小組開火車認(rèn)讀生字
(2)老師指名認(rèn)讀
(3)小老師領(lǐng)讀
認(rèn)讀多音字“落”和“調(diào)”
借助語境理解詞語
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。
從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。
四、朗讀課文
要求：
1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音
是否正確。
2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。
3、帶著問題讀課文：《掌聲》的主要內(nèi)容是什么？
整體感知內(nèi)容
討論交流：《掌聲》的主要內(nèi)容是什么？
五、課堂練習(xí)
一、給句子中帶下畫線的`字選擇正確的讀音，打上“√”。
1、她得過小兒麻痹癥，腿腳落（lào lu）下了殘疾。
2、老師是剛調(diào)（diào tiáo）來的。
3、她和同學(xué)們一起游戲，還讓同學(xué)們教（jiāo jiào）她游戲。
二、在括號里填上合適的詞語。
�。� ）的姿勢 （ ）的掌聲
（ ）的眼神 （ ）的聲音
�。� ）的鼓勵 （ ）的微笑
六、課堂總結(jié)
課文講述了英子從小腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。有一次老師讓她上臺講故事，剛開始她不敢上臺，英子走上講臺后，同學(xué)們送給她熱烈的掌聲，英子的故事講得很好，聲音也很動聽故事講完了，同學(xué)們又向她送去熱烈的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。
【掌聲教學(xué)設(shè)計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計方案15篇04-22