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一年級語文下冊7《操場上》教學(xué)設(shè)計

時間:2020-12-16 17:53:42 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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人教版一年級語文下冊7《操場上》教學(xué)設(shè)計模板

  教學(xué)目標(biāo)

人教版一年級語文下冊7《操場上》教學(xué)設(shè)計模板

  1、 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串和兒歌。

  2、 認(rèn)識“操、場、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”12個生字,能正確美觀地書寫“打、拍、跑、足、聲、身、體”7個漢字。

  3、 了解常見的體育運動項目,鼓勵學(xué)生從小參加體育鍛煉,增加體質(zhì)。

  教學(xué)重點:識字寫字,朗讀詞串和兒歌。

  教學(xué)難點:讓學(xué)生體會到參加體育鍛煉的樂趣,激發(fā)他們熱愛運動的情感。

  課時安排:2課時

  課時目標(biāo)

  1、 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兩行詞串。

  2、 認(rèn)識“操、場、拔、拍、跑、踢”6個漢字,能正確美觀地書寫“打、拍、跑、足”4個漢字。

  3、 基本了解六種常見的體育運動項目。

  教學(xué)過程

  一、 播放視頻,激趣導(dǎo)入

  1、 教師播放一段學(xué)生課間活動的視頻,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看,說說自己看到了哪些運動項目。

  2、 指名生交流,師予以肯定。

  3、 師過渡:操場是孩子們自由活動的快樂天地,小朋友們在這里盡情地游戲玩耍,這節(jié)課我們就一起去操場上看一看吧!

  4、 師板書課題:操場上,指名生認(rèn)讀,引導(dǎo)學(xué)生識記“操場”這兩個生字(兩個字都是左右結(jié)構(gòu),“操”是提手旁,表示與動作有關(guān);“場”是土字旁,表示與地面有關(guān))。

  二、 朗讀詞串,認(rèn)字學(xué)詞

  1、 生借助拼音自主朗讀兩行詞語,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詞語,并與同位相互檢查認(rèn)讀情況。

  2、 師檢查學(xué)生的自學(xué)情況。

 。1) 指名生朗讀第一行詞語,分別出示三個詞語卡片:打球、拔河、拍皮球,指名生認(rèn)讀,根據(jù)生的認(rèn)讀情況正音。

  (2) 指名生朗讀第二行詞語,分別出示三個詞語卡片:跳高、跑步、踢足球,指名生認(rèn)讀,提醒學(xué)生“足”是平舌音。

 。3) 正音后,再次隨機(jī)出示六張詞語卡片,通過指名讀、開火差讀等方式確保每一位學(xué)生都能正確熟練地認(rèn)識本課詞語。

  3、 圖文結(jié)合,了解活動項目。

 。1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,將活動名稱和圖片對應(yīng)起來,再讀一讀。

  (2) 多媒體出示課文插圖,指名生說說圖上的小朋友在做什么,相機(jī)出示對應(yīng)的詞語卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀以鞏固識字。

 。3) 鼓勵學(xué)生再次觀察圖片并結(jié)合自己平時參加的體育活動,說說每一種體育項目是怎么玩的。

  在學(xué)生表達(dá)交流的過程中,師注意適時引導(dǎo)學(xué)生將句子說清楚、說通順,讓別人聽明白,如:跳高:跳高是兩根直立著的桿子上橫放一根桿子,小朋友先助跑,然后從橫桿上跳過去,如果桿子沒有落下來就成功了。

  (4) 在學(xué)生交流的過程中,師適當(dāng)出示相關(guān)體育活動的圖片,給予學(xué)生進(jìn)一步的直觀認(rèn)識。

  4、 生再次自由朗讀詞語,師范讀,并指導(dǎo)學(xué)生通過拍手伴奏讀、同伴對讀等方式讀出詞串二二三的節(jié)奏感。指名生朗讀,全班齊讀。

  5、 鞏固識字。

 。1) 師單獨出示本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字:操、場、打、拔、拍、跑、踢、足。

  (2) 指名生認(rèn)讀,口頭組詞,加強(qiáng)理解。

 。3) 引導(dǎo)學(xué)生自護(hù)觀察生字,交流識記方法,在交流的過程中,師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“操、打、拔、拍”都是提手旁,表示這幾個字都與手部的動作有關(guān);而“跑、踢”是足字旁,說明跟腳部的動作有關(guān)。

  三、 再讀詞串,練習(xí)表達(dá)

  1、 師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們看看課文插圖,你會發(fā)現(xiàn)小朋友們在進(jìn)行這些體育活動時,是多么開心呀!如果你現(xiàn)在就在操場上,你想?yún)⒓幽囊环N體育活動呢?與同位說一說吧!

  2、 生自主練說,并與同位交流。

  3、 指名生交流,師指正學(xué)生的語言表達(dá),使其盡量用上一些描述性的詞句將自己玩的過程和心情表達(dá)出來。

  4、 全班再次有節(jié)奏地齊讀詞串。

  四、指導(dǎo)生字書寫

  1、 出示本節(jié)課要求會寫的4個生字:打、拍、跑、足。

  2、 生自主觀察,交流識字方法和書寫要領(lǐng)。

  3、 師適當(dāng)指導(dǎo):“打、拍”是左右結(jié)構(gòu)的字,與手部的動作有關(guān),所以是提手旁,書寫時要注意左窄右寬!白恪毕虏康墓P順是豎、短橫、撇、捺;“跑”是足字旁,“足”的最后兩筆撇、捺改成豎、提,足字旁的字表示與腳部的動作有關(guān)。

  4、 師范寫,生觀察書空。

  5、 生自主描紅、仿寫,師巡視了解學(xué)生的書寫情況,進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  6、 反饋交流,評議提高。

  五、課堂小結(jié)

  操場是小朋友快樂活動的天地,參加這些體育活動,不僅可以強(qiáng)健我們的身體,而且還可以讓我們收獲很多的快樂。下節(jié)課,我們繼續(xù)去操場活動。

  第二課時

  課時目標(biāo)

  1、 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

  2、 認(rèn)識“鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”6個漢字,能正確美觀地書寫“聲、身、體”3個漢字。

  3、 讓學(xué)生體會到參加體育鍛煉的好處,激發(fā)他們熱愛運動的情感。

  教學(xué)過程

  一、 復(fù)習(xí)鞏固,談話導(dǎo)入

  1、 師出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的六個表示體育運動的詞語卡片,指名生認(rèn)讀。

  2、 師播放歌曲《快樂的十分鐘》視頻,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

  3、 師過渡:叮鈴鈴,下課鈴響了,操場上成了歡樂的海洋,讓我們趕緊去操場上看一看吧!

  二、 朗讀兒歌,識字學(xué)詞

  1、 師播放課文錄音,生認(rèn)真傾聽。

  2、 生自主閱讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、 檢查學(xué)生的自讀情況。

 。1) 指名生朗讀第一句和第二句。

 、 出示詞語卡片:鈴聲、熱鬧,指名生認(rèn)讀,相機(jī)正音:“鈴、聲”都是后鼻音;“鬧”本身讀第四聲,在“熱鬧”一詞中“鬧”讀輕聲。正音后再次指名生認(rèn)讀。

 、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子和生活實際理解“熱鬧”一詞的意思(讓學(xué)生說說在哪些地方、做什么事情的時候你感覺很熱鬧),練習(xí)用“熱鬧”一詞造句。

 、 再次指名生朗讀第一、二句話。

 。2) 指名生朗讀第三句話。

  ① 出示“鍛煉、身體”這兩個詞語卡片,指名生認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)“身”是前鼻音。

 、 出示煉鋼、煉鐵的圖片幫助學(xué)生理解“煉”字與“火”有關(guān),所以用了火字旁,這個偏旁也是本課要求認(rèn)識的'新偏旁,它的第四筆是點畫;注意提醒其與“練習(xí)”的“練”加以區(qū)分。

 、 出示跳繩、踢毽子、丟沙包的圖片,生結(jié)合實際說說這三種體育項目是怎么玩的,在交流的過程中,師適當(dāng)予以指導(dǎo)讓學(xué)生把句子說清楚說明白。

 、 再次指名生朗讀第三句話,全班齊讀。

  4、 生再次自由練習(xí)朗讀兒歌,將兒歌讀通讀熟,讀出歡快的節(jié)奏。

  5、 鞏固識字。

 。1) 師隨機(jī)抽讀詞語卡片,指名讀、開火車讀、齊讀等,確保每一位學(xué)生都能正確熟練地認(rèn)讀本課的生字詞語。

 。2) 師獨立出示本節(jié)課認(rèn)識的生字卡片:鈴、聲、熱、鬧、鍛、煉、身、體,指名生認(rèn)讀。

  (3) 生觀察這些漢字,交流識記方法,同時師鼓勵學(xué)生能在生活中認(rèn)識這些漢字。

  (4) 師在生交流的基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)和指導(dǎo):很多漢字的意思都可以通過它的偏旁來理解,如“鈴”“熱”“煉”“體”。“鬧”可以通過與形近字“間”進(jìn)行比較的方式來記憶。

  6、 通過拍掌伴奏讀、同位對讀、全班齊讀等方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀,讀出兒歌的節(jié)奏和韻味。

  三、 交流收獲,適度拓展

  1、 師出示下課時操場上小朋友們參加體育鍛煉的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的小朋友們都參加了哪些體育項目,他們的動作、表情如何,并體會他們心里可能會想些什么。

  2、 指名生交流,在交流中師引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)語言表達(dá)要完整、清楚和豐富,師重點指導(dǎo):

  (1) 鼓勵學(xué)生說說從哪里能看出操場上的“熱鬧”,說說小朋友們的動作和表情。

 。2) 練習(xí)表達(dá):

  下課了,操場上真熱鬧。⌒∨笥褌冇械模,有的----------,還有的----------,他們玩得可開心了!

  3、 理解“天天鍛煉身體好”。

 。1) 生交流自己喜歡的體育項目,并結(jié)合生活實際說說參加這種體育項目的好處。

 。2) 師在生交流的過程中適當(dāng)補(bǔ)充參加體育鍛煉的好處,如:增加體質(zhì),幫助我們長高長壯,不容易生;在與小伙伴共同游戲的過程中還可以培養(yǎng)合作能力;增強(qiáng)身體的靈活性、協(xié)調(diào)性等。

 。3) 鼓勵學(xué)生說說自己還知道哪些體育項目,師根據(jù)學(xué)生的交流情況相機(jī)出現(xiàn)有關(guān)體育項目的圖片,簡要介紹,激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情。

  4、 全班再次有節(jié)奏地齊讀兒歌。

  四、指導(dǎo)生字書寫

  1、 出示本節(jié)課要求會寫的生字:聲、身、體。指名認(rèn)讀,口頭組詞以加強(qiáng)理解。

  2、 生自主觀察字形,交流識記方法和書寫要領(lǐng)。

  3、 師根據(jù)生的交流情況適當(dāng)指導(dǎo):“聲”是上下結(jié)構(gòu),上半部分是“士”,不能寫成“土”,下半部分與“巴”相似,最后一筆豎彎鉤變成撇;“身”字第七筆撇要出頭;通過理解“體”與“休”的意思來區(qū)別二者的字形。

  4、 師范寫指導(dǎo),生觀察書空。

  5、 生自主描紅、仿寫,師巡視了解書寫情況,進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  6、 反饋交流,評議提高。

  、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,參加體育鍛煉,不僅能強(qiáng)健我們的身體,還能培養(yǎng)我們的合作能力,讓我們走進(jìn)操場,享受體育運動的快樂吧!

  板書設(shè)計

  7操場上

  打球 拔河拍皮球

  跳高 跑步踢足球

  跳繩 踢毽丟沙包

  天天鍛煉身體好