美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《美麗的小興安嶺》是三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”的第三篇精讀課文。按照總——分——總的結(jié)構(gòu)，講了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)山河與大自然的無(wú)比熱愛(ài)。其中，第二至四自然段按四季更迭的順序具體介紹，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏染與語(yǔ)言文字訓(xùn)練的極佳載體。
【學(xué)情分析】
三年級(jí)大部分學(xué)生具備了自主識(shí)字的能力，也基本上養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣。他們?cè)陬A(yù)習(xí)中一般能主動(dòng)識(shí)字，并能自主地初讀課文，有的還能根據(jù)課文內(nèi)容主動(dòng)搜集一些相關(guān)資料。但如何根據(jù)課文特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，讀出課文韻味，還有待更多的閱讀實(shí)踐來(lái)訓(xùn)練。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。
2.通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情，并能背誦自己喜歡的段落。
3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按時(shí)間順序的觀察方法和準(zhǔn)確用詞的描寫方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按時(shí)間順序的觀察方法和準(zhǔn)確用詞的描寫方法。
【設(shè)計(jì)思路】
依據(jù)閱讀的一般規(guī)律和課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在初讀時(shí)識(shí)字學(xué)詞，理清脈絡(luò);在細(xì)讀中，先抓住關(guān)鍵詞句邊讀邊想象，讀好其中一段，再運(yùn)用遷移規(guī)律，讀好全篇課文;在品讀中，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。力求通過(guò)“初讀——細(xì)讀——品讀”三個(gè)層次的教學(xué)，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)小興安嶺的資料。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】初讀課文，識(shí)字學(xué)詞;細(xì)讀春季，學(xué)習(xí)讀法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀看地圖，感知祖國(guó)美。
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，我們祖國(guó)地大物博，幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方數(shù)不勝數(shù)。大家剛剛游覽了富饒的西沙群島，現(xiàn)在讓我們一起到美麗的小興安嶺吧!(板書課題)把課題齊讀一遍。
想知道小興安嶺在哪兒?jiǎn)?(課件出示中國(guó)地圖)小興安嶺在我國(guó)東北黑龍江省的北部，是我國(guó)重要的林區(qū)之一。那里是“紅松故鄉(xiāng)”，景色非常美麗，資源非常豐富。)
【設(shè)計(jì)意圖】用導(dǎo)語(yǔ)和地圖創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生知道美麗的小興安嶺的位置，感知小興安嶺的特點(diǎn)。
二、讀通課文，初知四季美。
1.自由讀書，自主識(shí)字。
師：小興安嶺有多美麗?咱們打開(kāi)書本91頁(yè)。你們預(yù)習(xí)了嗎?現(xiàn)在不管是否預(yù)習(xí)了，都請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文(課件出示要求)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。給各自然段標(biāo)上序號(hào)。開(kāi)始讀書吧!
2.互動(dòng)交流，識(shí)字學(xué)詞。
(課件出示生字)互相提醒，拼讀生字，把生字讀準(zhǔn)、讀熟。
(課件出示新詞)齊讀新詞，把新詞讀準(zhǔn)、讀順。
3.讀順課文，理清脈絡(luò)。
師：剛才老師請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。這篇課文總共有幾個(gè)自然段?現(xiàn)在請(qǐng)六個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰(shuí)讀得通順。(輪讀課文，正音。)
�、僬f(shuō)說(shuō)作者是按什么順序介紹小興安嶺的?
�、谡f(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)?(相機(jī)板書：春、夏、秋、冬)
(小結(jié)：小興安嶺一年四季的景色都很誘人。)
【設(shè)計(jì)意圖】在自主讀書的基礎(chǔ)上，對(duì)難讀的字詞進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，掃除了字詞障礙，落實(shí)了把課文讀通讀順這一最基本的閱讀要求。同時(shí)，也理清作者按四季介紹小興安嶺的寫作順序。
三、讀好片段，感受春天美。
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，我們先領(lǐng)略一下小興安嶺春天的景色!
1.齊讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)知道了什么。
2.再讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這段話描寫了春天的哪些景物?這些景物是什么樣子的?(相機(jī)板書：樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿)
3.逐句體會(huì)，感受小興安嶺春天的景色。
課文哪那句話描寫了樹(shù)木(積雪、小溪、小鹿)?
(相機(jī)出示句子，引導(dǎo)品析。)
�、�“樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。”
說(shuō)說(shuō)樹(shù)木的特點(diǎn)——體會(huì)“抽出”的意思——讀好句子。
說(shuō)說(shuō)積雪的特點(diǎn)——體會(huì)積雪融化、小溪滿滿的樣子——讀好句子。
�、�“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，……”
說(shuō)說(shuō)小鹿的特點(diǎn)——體會(huì)小鹿的悠閑和可愛(ài)——讀好句子。
4.邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)小興安嶺的春天是怎么樣的?
5.想著畫面齊讀，讀出小興安嶺春天的美麗。
6.欣賞小興安嶺的美景(課件播放春天美景)，用課文的話說(shuō)景色。
7.看著畫面，聽(tīng)著音樂(lè)，熟讀成誦。
8.說(shuō)一說(shuō)，是怎樣讀好第二自然段的?
小結(jié)：邊讀邊想，把課文中的句子在腦海中轉(zhuǎn)換成畫面;邊想邊讀，想象著畫面讀書。課后，請(qǐng)同學(xué)們就這樣把課文的其他段落讀好。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)組織一遍遍的朗讀，讓學(xué)生從整體到局部，從字面到畫面，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確與精妙，充分感受到春季生機(jī)勃勃的美。從中讓學(xué)生知道：邊讀邊想才能理解意思，邊想邊讀才能讀出意境。
四、練寫生字，表現(xiàn)漢字美。
(課件出示“匯、映、欣、賞)
1.觀察生字，互相提醒。
2.書寫生字，師提示寫字姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
【板書設(shè)計(jì)】
23、美麗的小興安嶺
春：樹(shù)木 積雪 小溪 小鹿
夏：
秋：
冬：
【設(shè)計(jì)意圖】表格形式的板書設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)了文章結(jié)構(gòu)和寫作順序，又體現(xiàn)了各部分的重點(diǎn)內(nèi)容。
第二課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】遷移讀法，讀好全文;品讀片段，學(xué)習(xí)寫法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧讀法，欣賞四季美。
二、填寫表格，領(lǐng)略結(jié)構(gòu)美。
三、寫寫生字，展示漢字美。
四、做做練習(xí)，延伸課文美。
(根據(jù)興趣與能力任意選擇其中兩項(xiàng))
1.抄寫優(yōu)美句子。
2.背誦自己喜歡的段落。
3.做回小導(dǎo)游，向爸爸媽媽介紹美麗的小興安嶺。
4.小練筆:仿照本課的寫作方法，寫一寫自己家鄉(xiāng)的一處景物。
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