學校小百靈合唱社團的活動教學設計
為了豐富校園文化生活，挖掘?qū)W生的音樂潛能，提高其音樂修養(yǎng)及自身素質(zhì)，培養(yǎng)學生運用合唱表達情感，與他人溝通、融洽感情，乃至和諧地和他人合作、形成一種與人共事的的團隊精神。感悟個人在藝術小舞臺乃至社會大舞臺中的角色位置，感悟個人對集體、對生活的責任，體現(xiàn)了藝術育人的特殊功能，特成立合唱社團。為了使活動順利高效的開展，現(xiàn)將20XX學年活動情況作如下安排：
一、合唱對象：
學校一年級至五年級20名合唱隊員。
二、訓練目標。
1、通過嚴格的氣息訓練和不同的發(fā)聲方法規(guī)范學生的聲音，使學生的演唱水平和演唱技巧得到提高。
2、通過練唱中外合唱曲目，提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、通過合唱姿態(tài)、舞蹈造型的訓練，提高學生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力。
4、展示我校的.素質(zhì)教育和精神風貌。
三、現(xiàn)狀分析。
合唱社團的成員來自三四五年級，剛?cè)牒铣獔F的學生都未進行過正規(guī)發(fā)聲訓練。聲音“白”而“扁”，氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊。在音樂修養(yǎng)還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。
四、訓練方法及過程：
訓練為了提高，提高為了表現(xiàn)。訓練要有手段，合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功。為了使學生達到聲音上的和諧統(tǒng)一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現(xiàn)象。并逐漸擴充到音準、節(jié)奏、音域、咬字、吐字等現(xiàn)象。
（一） 科學正確的氣息訓練
氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如靜坐練習、抽泣練習、聞花香練習來體會胸腹式呼吸法：：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓練等。
（二）重視發(fā)聲訓練
每節(jié)課根據(jù)學生的氣息聲音水平，進行不同的發(fā)聲訓練。平穩(wěn)連貫的唱法訓練、彈跳有力的唱法訓練等。
（三）努力做到字正腔圓
正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。對于不太容易讀的字用漢語拼音標好。每首歌詞都要用普通話朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓練不同聲母、韻母的正確口形，使學生逐步學會自然圓潤的發(fā)聲。
（四）音準訓練：
音準是音樂表現(xiàn)的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。采用先入為主的方法，讓學生先學低聲部旋律。
五、合唱曲目的選擇。
《夏夜》、《月亮月光光》。
六、教學安排
周次 | 內(nèi)容 | 重點 | 教學準備 |
1周： | 了解情況，定下合唱組成員的名單。 | 要求 | 曲目單 |
2周 | 確定合唱隊員名單，確定聲部。提出紀律要求。 | 確定訓練時間，紀律 | 針對性的練聲曲 |
3——5周： | 1、進行簡單的音準模唱練習，開始固定學生的音準，并進行簡單的旋律的跟唱。2、《飛來的花瓣》熟悉旋律，分聲部，帶歌詞。欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》 | 基本和聲 練習 | 多個聲部的配合訓練時合唱的重難點，在訓練的時候是最應該加強的練習。 |
6——8周： | 1、繼續(xù)進行簡單的音準模唱練習之外，再加入咬字發(fā)音的練習，使學生漸漸體會頭腔共鳴，自然的唱歌發(fā)聲。2、《我們的田野》完整演唱 | 跟唱歌曲，模唱 | 針對學生的情況進行音準聯(lián)系，在高音的訓練方面要多運用一定的手段。 |
9——13周： | 1、加強頭腔共鳴的發(fā)聲，練習演唱歌曲《鈴兒響叮當》 ；欣賞管弦樂合奏《維也納的八音鐘》《打字機》音樂活動《鈴兒響叮當》 | 歌曲學 習，聲部配合 | 歌曲《夏夜》? 《月亮月光光》 |
14——15周 | 《小鳥請到這里來》 欣賞《百鳥朝鳳》 | 提高學生的對合唱的理解。不斷的提升自我。 | 作品的介紹 |
16——18周： | 欣賞《天山之春》 欣賞歌曲《牧童》 | 加強合作，聲部和諧 | 歌曲歌曲《夏夜》? 《月亮月光光》 |
第19－－20周 | 欣賞《早上好》 |
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