信息技術(shù)《選擇圖像》教學(xué)設(shè)計
學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)第一節(jié)的內(nèi)容已經(jīng)嘗試感受到Phtshp的神奇功能。學(xué)習(xí)興趣濃厚，渴望探索與自由創(chuàng)作。
Ps 的選擇工具非常豐富，各個工具都有自己的特點(diǎn)，適合不同的選擇對象。掌握各種選擇工具的使用方法是通向高級應(yīng)用的關(guān)鍵。
1、 用選框工具選擇圖像；
2、 用磁性套索工具選擇圖像；
3、 用魔棒工具選擇圖像；
4、 綜合應(yīng)用各種選擇工具選擇復(fù)雜區(qū)域。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用選框工具選擇圖像；
用磁性套索工具選擇圖像；
用魔棒工具選擇圖像。
教學(xué)目標(biāo)：
綜合應(yīng)用各種選擇工具選擇復(fù)雜區(qū)域。
知識與技能：
⑴掌握工具箱中基本選擇工具的使用方法。（選框、磁性套索、魔棒等）
�、撇藛螜谥芯庉嫛畛洳藛蔚氖褂茫鸹约案鞣N濾鏡功能的嘗試。
過程與方法
體驗(yàn)phtshp作品選取的過程，感受作品傳遞信息的方式和特點(diǎn)。
�、排囵B(yǎng)學(xué)生的作品欣賞能力。
�、仆ㄟ^對于特殊對象的選取，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
活動組織
自主學(xué)習(xí)
隨機(jī)進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在集體合作基礎(chǔ)上進(jìn)行個人探究。
協(xié)作學(xué)習(xí)
以問題（任務(wù)）驅(qū)動方式，在完成本活動中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究和“諍友”方式互評的學(xué)習(xí)任務(wù)。
教具準(zhǔn)備
微課、圖片素材
課前準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境
Phtshp cs3軟件
資源
微課
說明：微課是為教學(xué)和學(xué)生需要服務(wù)的。
新課導(dǎo)入：
1、（展示）現(xiàn)在我要請大家一起看幾張圖片（包括原片，合成效果）第一種；第二種，生活中的常見的換裝圖片（包括畫布、換裝前以及換裝后的圖片）
2、講述：我們通過剛才的觀察不難發(fā)現(xiàn)，普通的圖片經(jīng)過一些比較特殊的處理后，就能散發(fā)出不一樣的魅力。下面，我們就來研究一下如何能夠讓我們的圖片更加有趣的方法。
1、觀察比較
1、通過作品展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情。
培養(yǎng)分析問題的能力。
2、自己設(shè)計主題，自我風(fēng)格濃重，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
新課講授：
1、講述：今天我們就要學(xué)習(xí)幾種比較簡單的選取方法，制作出帶有我們自己風(fēng)格的圖片。
2、用選框工具選擇圖像；
�。�1）給學(xué)生發(fā)送本小節(jié)的微課，讓學(xué)生先觀察學(xué)習(xí)。
�。�2）請學(xué)生上教室機(jī)演示，教師輔助講解
操作演示：
A、 文件——打開，選擇橢圓工具，在屬性欄中設(shè)置羽化值為30，從圖像上拖拽出一個橢圓形范圍。
B、 選擇——反選
C、 編輯——清除
�。�3）學(xué)生練習(xí)
3、用磁性套索工具選擇圖像：
（1）給學(xué)生發(fā)送本小節(jié)的微課，讓學(xué)生先觀察學(xué)習(xí)。
�。�2）請學(xué)生上教室機(jī)演示，教師輔助講解
操作演示：
A、 文件——打開（選擇需要的文件）
B、 選擇磁性選框工具，在需選擇的對象的邊緣單擊鼠標(biāo)，然后沿著對象的邊緣拖動鼠標(biāo)，當(dāng)結(jié)束點(diǎn)與開始點(diǎn)重合時，單擊鼠標(biāo)，形成一個不規(guī)則的封閉選擇區(qū)域。
C、 選擇——反選
D、 濾鏡——模糊——高斯模糊。設(shè)置合適的參數(shù)，確定即可。
擴(kuò)展知識：
濾鏡——素描……
濾鏡——像素化……
濾鏡——藝術(shù)效果……
�。�3）學(xué)生練習(xí)
4、用魔棒工具選擇圖像；
（1）給學(xué)生發(fā)送本小節(jié)的'微課，讓學(xué)生先觀察學(xué)習(xí)。
�。�2）請學(xué)生上教室機(jī)演示，教師輔助講解
操作演示：
A、 文件——打開，
B、 選擇魔棒工具，設(shè)置容差為20，選中黑色背景。
C、 選擇——反選
D、 編輯——拷貝
E、 打開風(fēng)景圖像，編輯——粘貼。
F、 按住Ctrl+T鍵，拖動控制柄，調(diào)整圖像的大小。
G、 大小合適后，按回車鍵，并用移動工具將鴿子移動到何時的位置。
�。�3）學(xué)生練習(xí)
5、綜合應(yīng)用各種選擇復(fù)雜區(qū)域
�。�1）給學(xué)生發(fā)送本小節(jié)的微課，讓學(xué)生先觀察學(xué)習(xí)。
�。�2）教師演示（本節(jié)操作較為復(fù)雜，故由教師完成演示）
操作演示：
A、打開布料圖像，全部選中，執(zhí)行“編輯——定義圖案”將畫布定義為圖案
B、打開人物圖像，選擇多邊形工具，選中衣服
C、選擇多邊形套索工具，單擊屬性欄中的“從選區(qū)減去”，選擇人物留在衣服上的肢體部分，最后保留衣服的選區(qū)。
D、編輯——填充，“內(nèi)容“選擇為我們所定義的圖案，”模式“選為”線性加深“，再單擊”確定“即可。
�。�3）學(xué)生練習(xí)
1、觀察學(xué)習(xí)
�。�1）觀察學(xué)習(xí)
（2）通過同學(xué)的演示及老師的講解再次加深印象。
�。�3）結(jié)合微課練習(xí)
�。�1）觀察學(xué)習(xí)
（2）通過同學(xué)的演示及老師的講解再次加深印象。
學(xué)有余力的同學(xué)可以嘗試多種濾鏡的操作，體驗(yàn)ps的強(qiáng)大功能。
�。�3）結(jié)合微課練習(xí)
�。�1）觀察學(xué)習(xí)
�。�2）通過同學(xué)的演示及老師的講解再次加深印象。
�。�3）結(jié)合微課練習(xí)
�。�1）觀察學(xué)習(xí)
�。�2）通過老師的演示及講解再次加深印象。
�。�3）結(jié)合微課練習(xí)
引起學(xué)生重視，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)學(xué)習(xí)能力，深化課堂學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力
活動評價
1、學(xué)生互評環(huán)節(jié)
完成評價
領(lǐng)會課本內(nèi)容
課堂小結(jié)
1、 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
2、 對下節(jié)課進(jìn)行展望。
回顧與展望
板書
一、選框工具
1、文件——打開，設(shè)定羽化：30
2、選擇——反選
3、編輯——清除
二、磁性套索工具
1、文件——打開，
2、選擇——反選
3、濾鏡——模糊——高斯模糊
三、魔棒工具
1、文件——打開，
2、選擇魔棒工具，容差：20，選中黑色背景。
3、 選擇——反選
4、 編輯——拷貝
5、 打開風(fēng)景圖像，編輯——粘貼。
6、 按住Ctrl+T鍵，拖動控制柄，調(diào)整圖像的大小。
7、 調(diào)整位置
四、綜合應(yīng)用
1、定義圖案
2、選中衣服（大區(qū)域）
3、“減去”多余的部分
4、填充
三種風(fēng)格圖片的展示（引起學(xué)生的興趣）
根據(jù)微課，教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)實(shí)踐。
教師演示圖片區(qū)域的選擇及編輯的操作步驟，學(xué)生總結(jié)實(shí)踐。
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