四年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)要求】
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、理解信的內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯感情。
�。场⒛苈�(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、理解信中我的呼吁，體會(huì)我對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望。
２、認(rèn)識(shí)世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，樹立維護(hù)和平的觀念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)。
【設(shè)計(jì)理念】
以讀代講。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課
１、同學(xué)們，請(qǐng)伸出你的右手食指，跟我一起畫一種最可愛的動(dòng)物。
�。病R畫和平鴿。
３、同學(xué)們，你們愛它嗎？
（愛）
因?yàn)樗笳髦推�！是呀，這純白的鴿子在向我們呼喚著和平，然而，這世界卻并不太平。
�。�、觀看錄像：（美國(guó)和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童哭喊的情景）
戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的是什么？
�。�、小結(jié)：
戰(zhàn)爭(zhēng)，使晴朗的天空不再陽(yáng)光普照，而是一片陰暗，那彌漫著戰(zhàn)火硝煙的地區(qū)，有多少孩子失去父親，有多少妻子失去丈夫，有多少母親失去兒子！同學(xué)們，在這樣殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)面前，讓我們一起呼吁
世界要和平�。ò鍟�
二、新授課文
�。薄⑼瑢W(xué)們，你們知道嗎？就在我們呼吁和平的同時(shí)，有一個(gè)中國(guó)的孩子也發(fā)出了同樣的呼聲。下面讓我們一起來(lái)聽聽一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲。（板書課題）
２、自由初讀課文，注意讀準(zhǔn)確。
�。�、我們一起來(lái)再讀課文，把課文讀流利。
�。ㄗx到你愿讀的地方你就站起來(lái)和我一起讀。）
�。础⑼瑢W(xué)們，這篇課文感人之深，催人淚下。請(qǐng)你們?cè)僮x讀，找出文章中你最感動(dòng)的一處，反復(fù)品讀。
⑴ 四人小組交流。
⑵ 集體交流。（學(xué)生讀句子，談感受）
重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。ǔ鍪荆┚渥右唬喊职值淖鞆堉路鹪诤魡局裁�。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是和平！和平！和平！
⑴ 指名讀：
搭橋引路：誰(shuí)聽見了？還有誰(shuí)，還有誰(shuí)？
�、� 你是怎么讀和平！和平！和平！的？
�、� 還有誰(shuí)愿讀？
�、� 愿讀的同學(xué)一起讀。
小結(jié)：雷利的父親是一位和平的使者，他用博大的胸懷來(lái)愛他的孩子，來(lái)愛全世界的人．
�。ǔ鍪荆┚渥佣何覀冎袊�(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的.硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。
⑴ 指名讀。
⑵ 你為什么把罪惡、嬌嫩讀得那么重？
�、� 還有誰(shuí)讀，男生讀。
�、� 看世界地圖。（出現(xiàn)有戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家放映爆炸場(chǎng)面，有硝煙的圖景）
�、� 學(xué)生結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)談對(duì)句子的理解。（美伊戰(zhàn)爭(zhēng)、９·１１事件，駐南斯拉夫大使館被炸等等）
�、� 教師激情（放戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難的圖片，配悲樂(lè)）
敘述：同學(xué)們，你們看！每一次戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，都將是一連串悲劇的開始。戰(zhàn)爭(zhēng)，讓多少人妻離子散，家破人亡呀！戰(zhàn)爭(zhēng)，它只會(huì)帶來(lái)犧牲！犧牲！犧牲！
�、� 此時(shí)此刻，你心里有什么感受就大聲地說(shuō)出來(lái)吧�。ㄉ觯�
小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了，我多么想向那戰(zhàn)爭(zhēng)呼喊-----停止吧！我們要和平！和平�。ò鍟�
過(guò)渡：然而悲劇卻無(wú)法避免地發(fā)生了。十年前，雷利的父親在一次維和戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了。十年后的今天，我們中國(guó)又一位偉大的父親在這美伊戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了，他就是──郁建興。（齊說(shuō)）
�。ǔ鍪緢D片）（配樂(lè)師述）他，一位偉大的生化學(xué)家，他的死是光榮的，然而他的死，意味著又一個(gè)母親失去了兒子，又一個(gè)妻子失去了丈夫，又一個(gè)孩子失去了父親。
句子三：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！
�、� 教師范讀。
�、� 指導(dǎo)學(xué)生讀。（站立讀，加上動(dòng)作，表情）
�、� 同學(xué)們，從你們的朗讀中，我聽到了雷利的心聲，聽到了全中國(guó)人的心聲，聽到了全世界人的心聲，那就是──和平！和平！和平！（板書）
�。�、孩子們，你們都是和平的使者，為了和平，你能做些什么？
�。▽W(xué)生談）
教師指導(dǎo)：我想寫──請(qǐng)拿起你手中的筆，大膽地寫，可以給安南，薩達(dá)姆，布什或者正在深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的小朋友寫一寫你的心聲。
６、如果有一天，我們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，世界一片和平，那會(huì)是一幅什么的景象呢？拿起你手中的畫筆，畫和平的景象，并給你們的畫取一個(gè)題目。
（四人小組作畫，師生演板作畫）
三、總結(jié)全文
我們的呼聲永不停止（全體起立）讓世界的每一個(gè)角落都聽到我們的呼吁──讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類家園！
【板書設(shè)計(jì)】
和平鴿
和平�。�！和平！和平�。�
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