課文《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教材簡(jiǎn)析】
《小英雄雨來(lái)》選自管樺的同名中篇小說(shuō)，有改動(dòng)。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
這是一篇略讀課文，篇幅比較長(zhǎng)，課文共有六個(gè)部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開(kāi)描述的。
【教學(xué)設(shè)想】
�。�、通過(guò)閱讀速度的遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的能力：
略讀課文篇幅較長(zhǎng)，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的速度。三次讀文本，分別提出用自己喜歡的方式讀課文用比較快的速度默讀課文快速地讀課文三種要求，就是要學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的能力。
�。�、培養(yǎng)合作意識(shí)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
《小英雄雨來(lái)》一文內(nèi)容較長(zhǎng)，但故事性強(qiáng)，文字淺顯，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開(kāi)描述的，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí)，要著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的讀書(shū)方法，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住主要人物，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同桌交流，小組討論等形式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，還讓學(xué)生有了充分交流的機(jī)會(huì)，使他們了解合作學(xué)習(xí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。
�。�、滲透對(duì)話(huà)意識(shí)，彰顯個(gè)性體驗(yàn)：
閱讀教學(xué)要求具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)。《小英雄雨來(lái)》一文所講述的內(nèi)容和孩子們現(xiàn)在的生活有一定距離，如何拉近這個(gè)距離，這就需要我們既重視學(xué)生閱讀中獨(dú)特的情感體驗(yàn)，又注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。通過(guò)與文本的對(duì)話(huà)、與老師的對(duì)話(huà)、與同學(xué)的對(duì)話(huà)，甚至與文本中人物的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)得以交流，并在交流不斷修正，從而感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛(ài)國(guó)主義教育。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)本課的８?jìng)�(gè)生字，了解新詞的意思。
２、練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。
�。场⒃陂喿x過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，通過(guò)文本和自己的體驗(yàn)，感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛(ài)國(guó)主義教育。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
�。薄⒖焖匍喿x文本，把握課文內(nèi)容。
�。病⑵纷x文本，感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、英勇對(duì)敵的英雄本色。
３、了解課文三次寫(xiě)景，四次寫(xiě)到識(shí)字課本的作用。
【教學(xué)步驟】
一、談話(huà)導(dǎo)入
�。薄ⅰ兑国L的歌聲》一課，讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭(zhēng)，保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的故事，這樣的兒童，在我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，也屢見(jiàn)不鮮。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中一位叫雨來(lái)的小英雄。（板書(shū)：小英雄雨來(lái)）
２、看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？最想知道什么？（學(xué)生自由提出問(wèn)題）
二、初讀解疑
�。�、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。
�。病⑦呑x邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號(hào)。
�。�、同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來(lái)討論一下，看看有沒(méi)有新收獲。
三、再讀課文，了解大意
�。薄⒂帽容^快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。
�。病⒅该�(jiǎn)要復(fù)述課文大意。
四、研討品讀
�。�、激趣：
同學(xué)們讀得十分認(rèn)真，所以在這么短的'時(shí)間里就把這么長(zhǎng)的課文讀明白了。只是，老師還有些問(wèn)題不明白，你們能幫幫老師嗎？
�。ǔ鍪締�(wèn)題：課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄？為什么？）不要急著回答，讓我們?cè)倏焖倌x課文，把這個(gè)問(wèn)題想全面了再回答好嗎？如果有必要，小組內(nèi)進(jìn)行討論。
小組討論交流，師巡視。
全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，老師著重點(diǎn)撥：巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔；意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈；利用自身特點(diǎn)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。
�。�、過(guò)渡：
從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽(tīng)出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動(dòng)，你們喜歡讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫(huà)畫(huà)，看看文章還有那些地方吸引了你。
結(jié)合學(xué)生的交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文三次寫(xiě)景，四次寫(xiě)到識(shí)字課本的作用，體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。
�。�、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)課文中含意深刻的句子。
�。础①|(zhì)疑：
你還有什么不明白的，提出來(lái)，讓大家?guī)蛶湍愫脝幔?/p>
五、拓展
通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來(lái)。他的所作所為讓你感動(dòng)了沒(méi)有？如果他站在你面前，你有什么想和他說(shuō)的嗎？（扮演角色對(duì)話(huà)）
六、作業(yè)
在課文中，我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來(lái)，被他的愛(ài)國(guó)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng)，所以我們要記住這位小英雄。課后請(qǐng)大家要以下的作業(yè)中任選兩項(xiàng)完成。
�。薄Ⅻc(diǎn)擊資料袋，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民、特別是兒童帶來(lái)的傷害。
２、仔細(xì)閱讀管樺的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。
�。�、試著把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)或其他小朋友聽(tīng)。
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