最新初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
重點(diǎn):
。1)建立飽和溶液的概念。
。2)分析溶液“濃”“稀”跟溶液飽和與不飽和這兩組概念之間的關(guān)系和區(qū)別。
難點(diǎn):
利用實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分不同概念的比較能力和分析思維能力。
教學(xué)過(guò)程:
通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了溶液。為了對(duì)溶液進(jìn)行更深一步的研究,就需要將溶液作以分類(lèi):
1.飽和溶液與不飽和溶液
演示[實(shí)驗(yàn)7-2]在10毫升水里分別加入食鹽和硝酸鉀固體,直至不能再溶解。
。劢處熁顒(dòng)] 提問(wèn):在實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程中,溶液的溫度是否改變?水的量是否改變?這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?
[目的:為學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)提供了一定的方向,有利于學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。]
。劢處熁顒(dòng)]演示[實(shí)驗(yàn)7-2]:在各盛有10毫升水的試管中;分別緩慢加入氯化鈉和硝酸鉀固體,邊加入邊振蕩,直到試管里有剩余固體不再溶解為止。
。蹖W(xué)生活動(dòng)]觀察實(shí)驗(yàn)并回答以上提出的問(wèn)題。
。劢Y(jié)論]
飽和溶液:在一定溫度下,在一定量的`溶劑里,不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液。
不飽和溶液:在一定溫度下,在一定量的溶劑里,能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液。
[教師活動(dòng)]提問(wèn):在提到飽和溶液和不飽和溶液時(shí),為什么一定要指明‘“一定溫度”和“一定量溶劑”呢?
[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生動(dòng)手做[實(shí)驗(yàn)7-3]。[實(shí)驗(yàn)7-4],并思考以上問(wèn)題。
[目的:培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。]
[學(xué)生活動(dòng)]分析討論并總結(jié)該實(shí)驗(yàn)。
[教師活動(dòng)]參與討論并答疑,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
[結(jié)論]
(1)只有指明“一定溫度”和“一定量溶劑”,“飽和”和“不飽和”才有意義。(2)
。3)當(dāng)溫度確定、溶劑量確定時(shí),某溶液的飽和狀態(tài)表示溶質(zhì)溶解的最大值。
[目的:加深學(xué)生對(duì)概念的理解,為下一節(jié)溶解度概念的建立做好鋪墊。]
。劢處熁顒(dòng)]說(shuō)明:給定條件,溶液可分為飽和溶液與不飽和溶液。在日常生活中,為了粗略表示溶液里溶質(zhì)含量的多少,溶液常常習(xí)慣被分為濃溶液和稀溶液。
2.飽和溶液、不飽和溶液與濃溶液、稀溶液之間的關(guān)系
。劢處熁顒(dòng)]演示[實(shí)驗(yàn)7-5]:在各盛有10毫升水的試管中,分別加入2克食鹽和0.1克熟石灰,振蕩、并觀察現(xiàn)象。
。蹖W(xué)生活動(dòng)]觀察實(shí)驗(yàn)及所列數(shù)據(jù),試判斷正誤。
。勰康模号囵B(yǎng)學(xué)生區(qū)分不同概念的比較能力和分析思維能力。]
。ㄍ队埃┨峁⿺(shù)據(jù):
20℃時(shí),在100克水中最多溶解不同物質(zhì)的質(zhì)量:
硝酸銨:192克 碳酸鈣:0.0013克 食鹽:36克 氫氧化鈣:0.17克
判斷:(1)在同一溫度下,飽和溶液一定比不飽和溶液濃。
(2)飽和溶液是濃溶液。
。劢處熁顒(dòng)]引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
。劢Y(jié)論]飽和溶液、不飽和溶液與濃溶液、稀溶液之間沒(méi)有必然的聯(lián)系,不過(guò)對(duì)于同一種溶質(zhì)的溶液來(lái)說(shuō),在一定溫度下,飽和溶液比不飽和溶液濃。
。劢處熁顒(dòng)]指導(dǎo)閱讀教材第134頁(yè):如何確定某溶液是飽和溶液?
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