課文《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識“錘、堵、獲”３個字。會寫“育、瓶”等１３個字。能正確讀寫“成功、實驗”等１３個詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。
【課前準(zhǔn)備】
演示實驗的課件。
第一課時
一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、出示課題：
一次成功的實驗。
�。�、質(zhì)疑提問：
讀了這個課題，你想知道些什么呢？
學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有：
為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ兀?/p>
教師可以把以上問題寫在黑板上。
二、初讀感知
�。薄W(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。
２、學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。
３、指名讀課文，互相評價。
４、課文是按照實驗的先后順序來敘述的，老師板書：
實驗這前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
實驗之時：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
實驗之后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
每部分重點講了什么？學(xué)生邊讀邊想。
５、組織交流：
�、� 請三個學(xué)生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。
⑵ 再請三個學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。
三、精讀感悟
�。�、學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？
�。病⒔M織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個問題：
�、� 什么人在做實驗？
�、� 又是怎么做的.呢？
�、� 教育家為什么要做這項實驗？
在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。
四、識字寫字
�。�、課件出示本課的生字：
學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。
�。�、指導(dǎo)觀察要求會寫的字。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險、倆、堵”這4個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么？（左窄右寬）
�、� 引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個左右結(jié)構(gòu)的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬）
�、� 引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這６個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。
�。场W(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時評價。
五、實踐活動
演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學(xué)生課后與同伴一起做一做這個實驗。
第二課時
一、繼續(xù)精讀感悟
１、這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？
�。病⒅攸c引導(dǎo)討論“實驗為什么能取得成功”這個問題：
�、� ４人小組討論：
組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。
⑵ 全班進(jìn)行交流：
學(xué)生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去�！闭勛约旱目捶�。通過交流認(rèn)識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學(xué)生有合作精神�；ハ嗯浜系煤芎�。
�。场⒆寣W(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑：
二、有感情地朗讀人物對話
１、學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。
�。�、小組內(nèi)合作讀一讀。
�。�、各小組毛遂自薦來讀，其他小組進(jìn)行評議。
三、拓展活動
請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級的黑板報上。
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