《棉鞋里的陽光》的教學設計范文
【教學目標】
�。薄⒄J識本課生字１３個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⑼ㄟ^學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。
【重點、難點】
認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。
【課前準備】
�。�、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。
�。�、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。
第一課時
〖課時目標
�。�、認識１３個生字：
“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。
２、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。
�。�、通過朗讀課文讓學生有關心長輩的愿望。
〖教學過程
一、看圖說話，導入新課
�。�、出示一幅全家福照片，師問：
小朋友，說說平時在家里誰最疼自己？
生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。
師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？
生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。
師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會幫助奶奶做寫什么事呢？
生：想。
�。�、出示課文插圖：
�、� 仔細看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。
�、� 自己自由練說后，指名說故事。
�、� 我們能不能給這個故事取一個名字？
３、揭示課題：
板書：棉鞋里的陽光
隨機認讀課題中的生字。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
�。薄W生借助拼音自由讀課文：
邊讀邊畫出難讀的字詞。
�。�、小組同學互讀互聽，并想課文共有幾個自然段？
�。�、各小組挑選一名同學按自然段接讀課文。
�。础⑵渌瑢W邊聽邊畫：
課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？
三、互相交流，認讀生字
�。�、小組交流：
哪些字音讀時要提醒大家注意？
２、指名學生指出讀音要注意的字詞，讓他領讀，其他同學跟讀，如：
曬（shài），容易讀成曬（shà）等。
�。�、老師在卡片中相應出示學生所指出的字詞。
�。础⒍嘈问秸J讀：
老師范讀，領讀，小老師范讀，領讀，
mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi
棉 照 曬 被 蓋 午 收 脫 躺 合 眼 睛 擺
５、師生共做識字游戲《小白兔摘蘑菇》：
看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多。
四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知
１、生字回到課文中能不能讀好？
老師領讀課文，學生跟讀。
�。病⒆x了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？
�。ㄕn文中有小峰、媽媽、奶奶）
�。场⒏鶕�(jù)學生回答，出示課文人物的語言。
�。�、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
�。�、一邊讀一邊說一說：
讀了他們的.話，你想說些什么？
五、提出問題，自讀自悟
１、讀了課文，自己想提出什么問題？
自己問自己答。
２、全班交流。
３、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學來回答？
第二課時
〖課時目標
1、要求會寫“媽、奶、午、合、放、收”６個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。
〖教學重點難點
寫字注意筆順。
〖課前準備
生字卡片，小黑板。
〖教學過程
一、復習鞏固識字
�。�、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的？
指名匯報。
�。�、分男女生讀：
男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。
�。�、小火車，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞。
�。�、小老師領讀。
�。怠⒆寣W生挑選自己會認的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。
６、做聽音找卡片游戲。
二、有感情地朗讀課文
�。薄W生自由練讀。
�。病⑿〗M練讀：
以給畫面配音的形式分角色讀。
３、指名分角色朗讀。
三、指導書寫
�。薄⒔裉煳覀円獙W習寫好６個字，會讀嗎？
�。�、師范寫這幾個字，引導學生觀察寫這幾個時要注意什么？請小老師說說該怎樣才能寫好？
�。�、引導學生說說寫這幾個字時有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�、學生練寫，教師巡視，著重指導寫好“奶、午、”兩個字。
�。怠⒄垖W生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價。
�。�、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。
四、實踐活動
回家去做一件體貼長輩的事。
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