愛(ài)蓮說(shuō)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解“說(shuō)”這種古代文體及其特點(diǎn)。
2、了解本文借物喻人、托物言志的寫作手法。
3、累積一些文言詞匯。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用托物言志的寫作方法。
2、增強(qiáng)古文閱讀能力。
情感目標(biāo)：
1、了解作者對(duì)菊花、蓮花的贊美之情。
2、學(xué)習(xí)蓮“出淤泥而不染”的品格。
3、體會(huì)作者不慕名利、潔身自好、保持貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解作者愛(ài)蓮的理由及其托物言志的寫法。
2、朗讀、翻譯并背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
寫牡丹、菊花對(duì)表達(dá)中心的作用。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
今天，我們一起學(xué)習(xí)宋代哲學(xué)家周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，看他是如何以“說(shuō)”的文體，向我們?cè)V說(shuō)他對(duì)蓮的.喜愛(ài)的。
二、初讀識(shí)蓮香
1.聽課文范讀，粗略感受課文內(nèi)容。
2.借助幻燈片上字音和停頓的提示自讀全文。
3.在自讀的基礎(chǔ)上集體讀文。
4.生展示朗讀成果，教師點(diǎn)評(píng)。
三、品讀悟蓮情
1.蓮有那些可愛(ài)之處？（從哪里看出作者喜愛(ài)蓮花）
2.解釋這些句子并理解關(guān)鍵詞。
予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
3.作者把蓮比作君子，我們能從蓮身上悟出哪些君子的品格？
4.再讀再讀這些句子，讀出作者對(duì)蓮的喜愛(ài)。
四、賞讀鑒蓮志
1.找出寫蓮之外的其他花的句子。作者獨(dú)愛(ài)蓮，卻還寫別的花？找出些句子？說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫？
2.解釋這些句子并理解關(guān)鍵詞。
3.探究并展示：寫這些花的用意。
4.探究并展示：這些花都象征什么人，哪些句子寫了這些內(nèi)容。
5.解釋這些句子并理解關(guān)鍵詞。
6.補(bǔ)充陶淵明、周敦頤相關(guān)知識(shí)。
《宋史》載，周在南安軍任司理參軍時(shí)，有一囚犯不當(dāng)死，而酷吏王逵想致囚犯于死地，當(dāng)時(shí)人們都畏懼王奎，獨(dú)周與之辯，辯而無(wú)果，周扔下笏板說(shuō)“用殺人來(lái)取悅上級(jí)，官不做也罷”逵悟，囚得免；周為廣東轉(zhuǎn)運(yùn)判官時(shí)，視察民情不避瘟疫；另?yè)?jù)載，周俸祿都用來(lái)接濟(jì)親戚朋友，窮到不能回歸故里。
人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)霽月�！S庭堅(jiān)
當(dāng)時(shí)的人評(píng)價(jià)他：為人為官正直清廉，性情樸實(shí)，不受世俗利誘，潔身自好�！罢戮^”，“宦業(yè)”過(guò)人，尤有“山林之志”，胸懷灑脫，仙風(fēng)道骨。
7.探究并展示：作者對(duì)這些花及他們所代表的人是什么態(tài)度。哪些句子寫了這些內(nèi)容。
8.解釋這些句子并理解關(guān)鍵詞。
9.探究并展示：作者寫花的用意。
歌頌蓮花出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。（托物言志）
10.師解釋“托物言志”，生歸納中心。
廉蓮諧音，周敦頤一生酷愛(ài)蓮花，在書院內(nèi)建愛(ài)蓮堂，堂前挖一蓮池，以蓮的高潔寄托自己積極入仕的心態(tài)。
五、拓展延伸
1.自讀《寒菊》、《青松》、《墨梅》
2.探究并展示：詩(shī)歌托的什么物，言的什么志。
五.布置作業(yè)
背誦全文
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